让语文学习更富生命逻辑——小学语文“阅读、想象、说话综合课”的探索

摘要

走进小学教室，我们会看到墙上挂着的课程表上语文课程的设置：阅读课、说话课、作文课、写字课等，尽管在课堂中老师也注意了教学资源的综合，但仍是以分项训练为主的教学途径。美国亚利桑那大学语言阅读与文化系教授Ken．Goodman的全语言教学理论认为，语言是一个不可分割的整体，语文教学范畴也是一个整体。事实也是如此，儿童在学前的学习几乎是整体的方式。