语言教学理论

摘要： 《新时代经贸汉语口语:用汉语做贸易》适用于汉语水平达到《国际中文教育中文水平等级标准》中等四级或HSK五级或“欧洲语言共同参考框架”等级B1的需要用汉语从事国际贸易工作的汉语学习者。本书以培养学习者熟练运用汉语从事国际贸易为目标,融语言教学理论、国际贸易专业知识和国际贸易实践于一体,兼顾语言知识和贸易知识,是一部实用性很强的中级汉语口语教材。

摘要： 科普文阅读教学是高中英语阅读教学的重要领域.运用搭建结构模式、补偿编码模式、潜在语义分析理论等语言教学理论,教师可有效设计科普文阅读教学.教师可以通过恰当处理语言知识、培养语篇结构意识、优先意义理解等教学活动,提高学生的阅读理解能力;借助同主题阅读、暗影阅读等多样化的阅读活动,提高学生的阅读流畅度;通过比较、质疑、评价等阅读活动,培养学生的思维品质.据此,教师可培养高中生的英语阅读素养,同时使得科普文阅读教学成为语言教学理论驱动下的有效的、有目的的教学实践活动.

摘要： 科普文阅读教学是高中英语阅读教学的重要领域。运用搭建结构模式、补偿编码模式、潜在语义分析理论等语言教学理论,教师可有效设计科普文阅读教学。教师可以通过恰当处理语言知识、培养语篇结构意识、优先意义理解等教学活动,提高学生的阅读理解能力;借助同主题阅读、暗影阅读等多样化的阅读活动,提高学生的阅读流畅度;通过比较、质疑、评价等阅读活动,培养学生的思维品质。据此,教师可培养高中生的英语阅读素养,同时使得科普文阅读教学成为语言教学理论驱动下的有效的、有目的的教学实践活动。

摘要： 词块理论是针对外语教学提出的以应用为目的的新型语言教学理论。词块是指在英语中使用频率高,可以储存和运用的预制语块。词块理论的应用使学生对于单词的记忆和应用起到了积极的作用,改变了传统的英语教学中的死记硬背,提高了学生对于词汇的记忆速度。学生通过词块的记忆,轻松使用英语词汇,久而久之形成了良好的英语思维,对于英语文化知识也加深了理解.

摘要： 词汇教学是高中英语教学中不可或缺的的重要组成部分,英语学习的听说读写都离不开词汇这块基石。英国著名语言学家D.A.Wilkins在《语言教学理论》一书中指出:"没有语法,能表达的内容很少,没有词汇则什么也表达不了。"英语新课程标准要求高中生在完成高中英语阶段学习后至少掌握3500个英语单词和400-500个习惯用语和固定搭配。随着高考中对于词汇考查的倾向日益凸显,高中英语教材中对词汇的深度和广度拓展的要求也随之提高。提升学生词汇学习的效率,助力英语学习是一线教师值得思考的问题。然而在实际教学中.

摘要： 我国大学英语教学长期以来费时多，效率低（吴启迪，2004），甚至一度被批评为聋哑英语。有人认为，这是过分注重阅读而忽视了听说技能所致，解决问题的出路就是强化听说（张尧学，2002）。2002年开始的以培养学生听说能力为主要教学目标的大学英语教学改革至今已历时14个春秋，人们在现代信息技术应用等方面取得了一些可喜的成绩，也进行过很多尝试，如减少学分，听力课更名为听说课，为学生开设拓展课程等。

摘要： 在对英语学习语言中,我们经常会遇到这样一个问题。那就是语言学习本身是较为枯燥单调的。一味地教师讲、学生听,会使学生的学习兴趣荡然无存。然而故事中有生动的情节、丰富的情感,同时也蕴含着一定语言知识,故事不仅能吸引学生进入学习情境,也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。因而在英语教学过程中教师可以运用一些生动幽默、通俗易懂的故事激发学生的学习兴趣,从而很好地解决学习兴趣和学习动机问题。

摘要： 进入21世纪,西方一批著名外语教学专家声称,第二语言教学处于＂后方法时代＂（理查德,2003）。他们的基本共识是,否定在第二语言教学中,教学和教师必须＂自上而下＂地接受和遵循某种特定的语言教学理论和操作方法的做法。根据陈力（2009）所列,影响较大的学者包括：Prabhu、Stern、Allwright、Richards（理查德）、Pennycook、Nunan、Brown（布朗）、Freeman、Bell、Kumaravadivelu（库玛）等,其中库玛被公认为＂后方法＂语言教学理论的主要代表人物和集大成者。＂

摘要： 近年来,＂后方法时代＂已经成为汉语作为第二语言教学领域的一个高频率的＂关键词＂,这几年以＂后方法时代＂打头的会议名称和文章标题非常多,足见其影响之大和认可度之高。有人说＂后方法＂已经成为第二语言教学的＂时代精神＂,用在汉语教学界,也应当不算过分。

摘要： 英语阅读是初中英语教学的一个重要组成部分,其重要性不言而喻。然而在现行的教学模式下,学生不爱阅读,阅读兴趣不高。根据现代语言教学理论的观点和《英语课程标准》的要求,学生要学好英语,应听说领先、读写并重,但在我国目前的大语言环境和现有条件下,依靠听说学习还有诸多限制。而阅读学习则比较符合我国国情,而且是可行的。《英语课程标准》也指出要培养学生的阅读能力,阅读需要积累词汇,而词汇积累的最好的办法就是阅读。

摘要： 在社会建构主义、多模态理论、布鲁姆教育目标分类(修订版)的理论框架下探讨new literacy(新素养)语言教学理论如何把读写基本素养与新素养进行整合,以实现学生在学习活动参与度、语言实际应用能力、创造能力上的提高,而最终为大学英语教学改革以及教学目标而服务.

摘要： 本文旨在讨论毕业论文撰写与英语专业学生思维能力培养之间的关系。作者认为英语专业学生在毕业论文撰写中暴露出思维能力欠缺的问题，并具体分析了其三种表现形式：选题过大、缺乏宏观布局谋篇及论证不足。针对思维能力差，作者提出了三条建议：注重批评性思维能力(critical thinking)的培养、改进教学方法以及合理运用语占教学理论以期提高学生的思维能力。培养创新性人才。

摘要： 本文旨在讨论毕业论文撰写与英语专业学生思维能力培养之间的关系。作者认为英语专业学生在毕业论文撰写中暴露出思维能力欠缺的问题，并具体分析了其三种表现形式：选题过大、缺乏宏观布局谋篇及论证不足。针对思维能力差，作者提出了三条建议：注重批评性思维能力(critical thinking)的培养、改进教学方法以及合理运用语占教学理论以期提高学生的思维能力。培养创新性人才。

摘要： 本文旨在讨论毕业论文撰写与英语专业学生思维能力培养之间的关系。作者认为英语专业学生在毕业论文撰写中暴露出思维能力欠缺的问题，并具体分析了其三种表现形式：选题过大、缺乏宏观布局谋篇及论证不足。针对思维能力差，作者提出了三条建议：注重批评性思维能力(critical thinking)的培养、改进教学方法以及合理运用语占教学理论以期提高学生的思维能力。培养创新性人才。

摘要： 本发明公开了一种经济学理论教学用演示装置及其操作方法，涉及家禽养殖技术领域，本发明包括支架组件，支架组件上通过螺栓连接有壳体组件，壳体组件上活动设有黑板组件，辅助书写板进行的翻转，保证书写板两面使用；壳体组件包括底板以及导轨，导轨上下两端均设有卡槽，且卡槽端部边角做圆弧处理，卡槽边角做圆弧处理方便卡柱进入卡槽内部；黑板组件包括活动设置在导轨内部的滑块，活动设置在滑块内部的转轴，设置在转轴之间的书写板，连接块侧部设有卡柱，卡柱与卡槽相互适配，且卡柱端部设有防脱块，防脱块主要用于防止卡柱脱落，并同时对卡柱纵向位置进行固定。本发明为一种经济学理论教学用演示装置及其操作方法，使用效果好。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文学理论查询装置，包括查询器、竖板、固定板和橡胶圈，所述查询器的外壁贴合有竖板，所述竖板远离查询器的一侧固接有固定板，所述查询器的外壁固接有橡胶圈，所述竖板的顶端固接有防护机构。该汉语言文学理论查询装置，通过顶盖、转座、连板、盖板和塑料板等的配合使用，盖板和塑料板的设置防止查询器的显示屏受损，对查询器起到保护作用，进而延长查询器的使用寿命，通过支撑杆、配重座、圆筒、插销和横板等的配合使用，使用插销贯穿圆筒插入到支撑杆的凹槽中，对查询器的高度进行位置固定，方便不同身高的使用者使用，配重座增加整体机构的稳定性，大大满足人们对文学理论查询装置的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文学理论查询装置，涉及文学理论查询技术领域，包括底座，所述底座的上表面固定连接有四个固定管、每个所述固定管的内部均滑动连接有固定杆，所述底座的上方设有显示屏本体，且显示屏本体的底面与固定杆的顶端相铰接。本实用新型设计结构合理，它能够通过双轴电机、第一锥齿轮、第二锥齿轮、转动轴、第三锥齿轮、第四锥齿轮、连接杆和连接板之间的配合设置，可以更加方便的调节显示屏的角度，避免灯光照射到屏幕上出现反光的情况，使学生可以更加方便的查看，通过滑槽、滑块、移动板、挠性管和放大镜之间的配合设置，学生可以无需靠近屏幕进行观看，避免对学生的视力造成影响。

摘要： 一种汉语言文学理论查询装置，属于语言文学教学设备技术领域，包括固定底座、固定立板、轨道滑槽、通孔、滑柱连接器、查询器、滚轮、锁紧器，其特征在于：所述固定底座上顶端表面后方边缘中间处固定连接有固定立板，所述固定立板左右顶端表面中间处各设有轨道滑槽，所述固定立板前顶端表面中间处设有通孔，所述通孔内部插装有滑柱连接器，所述滑柱连接器前顶端表面固定连接有查询器，所述查询器下顶端表面后方边缘处固定连接有滚轮，所述查询器座顶端表面下方边缘处固定连接有锁紧器，学生可以随时调节文学理论查询器适合的角度，并且可以满足学生任何学习姿势。

摘要： 汉语言文学理论查询装置。涉及一种学习查询工具。该查询装置可快速查阅汉语言文学理论等相关内容，从而满足了学生个性化学习的需要。本实用新型的汉语言文学理论查询装置，包括壳体，壳体内安装有中央处理器和存储器，壳体的侧面板上设有读卡器插口，读卡器插装在读卡器插口内，壳体的上面板由前至后分别安装有液晶显示屏和键盘，中央处理器分别连接液晶显示屏、键盘、存储器和读卡器，壳体内安装有供电电源，用于给中央处理器、液晶显示屏、键盘、存储器及读卡器供电，壳体固定装在外套内，壳体后端设有滑槽，且滑槽靠近壳体的底部设置，写字板滑动设置在滑槽内。使用该查询装置，可方便汉语言文学专业学生随时随地查阅有关本专业理论学习内容。

摘要： 本实用新型提供一种哲学理论教学用旋转式资料展架，属于教学用具技术领域，该哲学理论教学用旋转式资料展架，包括：底座，底座上方设置有储藏柜；十字固定架，十字固定架垂直安装在储藏柜上表面，且十字固定架上开设有调节孔；扇形隔板，扇形隔板上安装有连接组件，扇形隔板通过安装组件活动卡接在十字固定架上的调节孔，据书籍的高度选择扇形隔板的安装高度，安装时先将上槽板勾插入调节孔内，再将下槽板勾插入下方的调节孔内，下槽板勾受重力固定在调节孔内，由于上槽板勾长于下槽板勾，上槽板勾不会脱出调节孔，从而对扇形隔板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种文学理论用多媒体教学装置，包括箱体、隔板、环形软垫、移动脚轮、储物抽屉、抽屉把手、视角转动结构和角度调节及遮阳结构。所述角度调节及遮阳结构包括支撑杆、固定钉、转动底座、松紧转扭、显示屏、合页和遮阳盖板，所述转动底座侧壁上螺纹连接松紧转扭，所述显示屏顶端固定连接合页，所述合页另一端固定连接遮阳盖板。通过扭动松紧转扭来调节转动底座的松紧度，通过转动显示屏来调节显示屏的倾斜角度，调整至合适角度时再次拧紧松紧转扭，当光线特别强时，可以转动遮阳盖板使遮阳盖板转动至显示屏上方，来达到遮光的效果。使学生在光线较强的环境下，仍然可以很好的观看显示屏上的教学内容，提高了教学效率。

摘要： 本实用新型涉及哲学理论教学设备技术领域，具体为一种中国哲学理论教学演示装置，包括底座、伸缩器、演示板、吸尘扇，底座的底端四周固定连接有万向轮，底座的前端一侧嵌入连接有蓄电池，底座的顶端中间固定连接有伸缩器，伸缩器的顶端固定连接有固定座，固定座的顶部活动连接有连接座，连接座的前端固定连接有演示板，演示板的高度在需要调节时，通过教学者扭动固定螺栓对伸缩杆解除限位，然后根据需要将演示板的高度进行相对应的调节(演示板固定在伸缩器顶端的连接座中)，然后扭动固定螺栓进行限位，调节好高度后的演示板使得学员能够清晰的看到演示板中的内容，提高了学员的学习效率可以在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型涉及技术领域，具体为一种经济学理论教学宣传装置，其便于拆卸，包括二个支撑腿，每个支撑腿的靠近另一支撑腿的一端顶部设置有V形卡块，每个支撑腿的顶端均设置有第一宣传板，第一宣传板的靠近另一第一宣传板的一端底部设置有V形卡槽，每个第一宣传板的靠近另一第一宣传板的一端均设置有两个第一凹槽，两个第一宣传板的中部设置有两个固定柱，每个固定柱的左端与右端分别插入两个第一宣传板的两个第一凹槽内，每个固定柱的前端中部与后端中部均设置有第一凸块，固定柱的前端与后端均设置有第二宣传板，每个第二宣传板的远离固定柱的一端设置有两个第二凹槽，每个第二凹槽均贯穿第二宣传板。

摘要： 本实用新型属于教学用具领域,具体涉及一种用于数学理论教学的四色定理演示装置，包括底座和演示盘；演示盘固定于底座上，演示盘的中心设有正六边形中心围板；三角形围板、四边形围板、五边形围板、六边形围板及正六边形中心围板内的演示盘上分别安装有红、黄、蓝、绿四种颜色的LED彩灯；与三角形围板、四边形围板、五边形围板、六边形围板及正六边形中心围板对应标记线内的演示盘上分别安装有四个LED彩灯开关；所述四个LED彩灯开关分别控制每组四种颜色的LED彩灯，且四个LED彩灯开关上分别喷有与每组红、黄、蓝、绿四种LED彩灯对应的漆色。本实用新型的结构设计合理，便于操作，效果直观，趣味性强，提高教学质量和效率。