Kean University.;
机译:重新组织教学阅读部分:是否有更好的方法来设计辅导阅读计划,以最大程度地提高阅读障碍中学生对治疗的反应?
机译:二年级学生的最低阅读流利度
机译:教辅学校辅助因素在招生学习中学生阅读技能中的应用
机译:(1406)使用增强现实阅读系统的补救学生脚手架模型
机译:大学辅导阅读课中的批判性阅读指导(思维,高风险,学生,成长,推论,屈臣氏,评估)
机译:个人和群体对补救阅读计划设计的敏感性:在三个中学阅读项目中检查读数收益
机译:二年级的第二次机会:一年级和二年级阅读教学与学生字母阅读技能成长的独立和累积影响
机译:用于技术培训课程的35mm彩色幻灯片的镜头后读数和入射光度计读数的比较