论大学英语任务型口语教学中的情绪调控策略

摘要

随着大学英语教学改革的不断深化，英语口语教学的有效性问题也日益受到人们的关注。自从任务型教学法被广泛应用以来，大学英语口语教学质量也有了新的提升。但在实践中，大学英语任务型口语教学中也经常出现一些由教师或学生的情绪问题导致的教学低效现象，为此，大学英语口语课堂在关注教学设计的同时，也应关注教师和学生在不同时机的情绪调控问题，使任务型教学法在提高学生口语交际能力方面发挥更大的作用。