多媒体课件在任务型口语教学中的运用——以《体验汉语口语教程》(第四册)教学为例

摘要

语言输出前的准备是汉语学习者顺利地完成语言输出任务的必要条件.学习者只有具备了一定量的与话题相关的语言要素和文化背景知识,才能顺利完成口头输出任务.现代教育技术背景下的国际汉语教学口语教学需要教师在备课过程中利用电脑把文字、图形、动画、声音及视频等媒体信息按照教学内容的需要，整合在教学所需的界面上，根据教学需要使用不同媒体交互展示教学内容，创造真实的交流环境，为教学服务。任务型教学模式主要由前期任务、核心任务、和后期任务这三个环节构成。在教学过程中，要想完成每一课的核心任务，前期准备是关键因素。学习者能否有效地完成核心任务，前期任务起着关键性作用。指出使用多媒体课件准备相关话题语言要素简便易行，为学生提供足够的语言输入和输出机会，准备阶段要让学习者掌握必要的语言要素，使用多媒体教学，文字、声音、图像和视频片段同时作用于学生的多种感官，使难点不再困难。课件设计要给学习者提供一定数量的信息和语言材料。将词语、语言点、句型与任务紧密结合。