情绪调控

摘要： 帕金森病(Parkinson′s disease,PD)是世界上第二大神经退行性疾病,影响全球65岁以上人口的2%~3%[1]。从1990年到2015年,中国PD患者的数量翻了1倍,已经超过了600万人。随着人口老龄化快速发展,预计到2040年,中国PD患者将超过1200万人[2]。有研究[3]表明,PD患者黑质致密部中约60%的多巴胺能神经元丢失,导致神经系统不能正常运作,因此出现PD的各种运动症状(如静息性震颤、运动迟缓、僵硬和姿势不稳等)和非运动症状(如神经精神症状、睡眠问题和认知缺陷等)。

摘要： 文章选取安徽淮南两所县城学校的12位教师为调查对象,采用非结构式访谈法从对职业的认知、对不同对象的情绪表达、调控情绪的方法三个方面深入访谈一线教师,探究中小学教师情绪工作的心理历程,并对回答内容进行了分析与讨论,最后提出了调控教师情绪的建议。

摘要： 声乐教学是学生和教师的双向互动,在这一过程中,师生双方的情绪状态是否达到和谐统一,这直接影响着声乐教学的课堂氛围和教学效果。教师在开展声乐教学的过程中如果忽略情绪的影响作用、缺少必要的情绪调控能力,可能会导致声乐教学过程事倍功半、教学质量得不到有效提升。因此,情绪调控对声乐技能传授和歌唱能力提升具有重要的现实意义。本文基于情绪调控在声乐教学中的重要作用,对相应的情绪调控策略进行探究。

摘要： 教师具备良好的课堂情绪调控能力是小学体育课堂取得成功的关键因素之一,教师积极的情绪不仅能让体育课堂氛围更加轻松、效率更高,还能正向影响学生的课堂情绪,促进师生之间的良性互动。对于教师而言,良好的课堂情绪调控能力是其应具备的职业素养,其中应包括对学生积极情绪的引导能力,只有保证师生在课堂上处于积极的情绪状态,才能更加有效地营造良好的课堂氛围,使学生更加积极地融入课堂当中。

摘要： 【活动理念】1.理论基础在情绪主题心理课中,情绪ABC理论是一个重要知识点,也是学生要学习、掌握的重要自我心理调适方法之一。本节课以“情绪ABC理论”为基础,旨在帮助学生培养和建立一种具体的、积极的认知思维模式——成长型思维,增强情绪调控能力。成长型思维由斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克提出,他认为,拥有“成长型思维”的人更注重成长的过程,而非成败的结果,因此,他们更容易保持积极的态度面对生活中的各种问题,碰到压力也能更快调整恢复,情绪调控能力更好。

摘要： 抑郁症日趋低龄化,开始在中小学生中“盛行”。一名初三女生去年休学一年,医院诊断为抑郁症,需药物治疗结合心理干预。心理教师主要运用叙事疗法的理论和技术,帮助来访学生拨开迷雾见天日,更加清晰地认识自己,学会如何与抑郁和谐共处,如何更好地调控自己的情绪;引导来访学生看到自身资源,通过问题外化技术,不断引发个案思考自己目前所处的状况,寻找自身的能量,帮助自我获得更好的成长。

摘要： 目的:探讨精神发育迟缓(MR)儿童应用芳幂按摩精华油穴位按摩对睡眠障碍及情绪调控的影响。方法:纳入2020年5月至2021年10月收治于本院的160例MR患儿,采用随机数字表法分为两组,各80例。观察组施以芳幂按摩精华油穴位按摩,对照组予以纯穴位按摩,均连续干预15.d。对两组睡眠障碍、睡眠时间及情绪调控进行比较。结果:干预前,两组儿童睡眠习惯问卷(CSHQ)、睡眠时间、中国幼儿情绪性及社会性发展量表(CITSEA)比较,无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组CSHQ评分低于对照组[(48.37±4.08)分比(54.06±4.27)分],平均睡眠时间高于对照组[(11.02±1.03)h比(9.25±1.19)h],内化行为域[(49.12±8.05)分比(54.33±8.10)分]、外化行为域[(52.36±7.12)分比(56.13±7.26)分]、失调域[(57.30±5.12)分比(59.43±5.63)分]低于对照组,能力域评分[(41.72±6.34)分比(39.02±6.27)分]高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论:MR儿童应用芳幂按摩精华油穴位按摩具有较好的效果,利于改善患儿睡眠质量,延长睡眠时间,稳定其情绪。

摘要： 小学生有多元需求,当外界的某些事或某些要求与其兴趣、需要、愿望等不一致时,他们就会有消极情绪。如果消极情绪过于强烈,持续时间过长,或者受到压抑,就会影响学生的健康成长。班主任应以心理健康知识为基础,对学生进行情绪调控,让学生做到以下几点。表达情绪班主任应当营造民主、宽松、和谐的班级氛围,这样有利于学生调适情绪。我用漂亮的纸箱在教室一角搭了一个小屋,取名为“情绪角”,并系上一条红领巾。

摘要： 青少年运动员正处于体能、技术及心理等能力发展的敏感与关键期,因此其日常运动训练和比赛中的心理技能培养,是我国加强青少年运动员训练与后备人才培养的重要任务.本文借助2022年北京冬奥会的发展契机,将正念训练引入冰雪运动作为新的心理干预手段.整理并分析文献发现,将正念训练应用于冰雪运动实践,在提高青少年运动员注意力,增强青少年运动员情绪调节能力、感知能力等方面具有重要的应用价值.

摘要： 进入青春期,初中生由于生理和心理发展不平衡,情绪容易出现不稳定、易波动和反应强烈等特点。教师要引导父母坦然面对,同时以身示范,正确引导和调节孩子的情绪。充分发挥学校教育的作用,判断不同学生情绪失控的原因,注重情绪调控方法的引导,帮助学生学会做情绪的主人。

摘要： 情绪调节对人们的心理活动起着重要作用,其生理机制一直是研究者所关注的热点.本研究以不同负性情绪的面孔图片作为视觉刺激,选取15个年轻被试完成情绪调控实验任务,同步记录他们的头皮脑电信号.利用相位同步衡量电极之间的相互关系,构建了自然注视和认知重评时的功能性脑网络,然后利用图论的方法分析了其拓扑学连接特征.结果发现:1)刺激后2s开始,相对于自然注视,认知重评时的脑网络更具小世界特征;2)在网络密度为35％时,完成重评任务需要更强的中央区活动.

摘要： 本研究将选择对某自然环境依恋程度不同的个体为被试，通过两个实验分别考察这个环境的情绪启动和注意恢复功能，得到了以下结论：(1)青少年地方依恋水平与图片类型在影响其对厌恶情绪的反应时上存在交互作用，低依恋实验组对厌恶的反应时短于高依恋实验组和两个控制组，后三组间的反应时无差异。(2)青少年地方依恋水平影响自然环境注意恢复作用的发挥，高依恋实验组被试在观看自然环境图片后在注意后测任务上的反应时显著短于低依恋实验组和两个观看几何图形图片的控制组。

摘要： 本研究将选择对某自然环境依恋程度不同的个体为被试，通过两个实验分别考察这个环境的情绪启动和注意恢复功能，得到了以下结论：(1)青少年地方依恋水平与图片类型在影响其对厌恶情绪的反应时上存在交互作用，低依恋实验组对厌恶的反应时短于高依恋实验组和两个控制组，后三组间的反应时无差异。(2)青少年地方依恋水平影响自然环境注意恢复作用的发挥，高依恋实验组被试在观看自然环境图片后在注意后测任务上的反应时显著短于低依恋实验组和两个观看几何图形图片的控制组。

摘要： 本研究将选择对某自然环境依恋程度不同的个体为被试，通过两个实验分别考察这个环境的情绪启动和注意恢复功能，得到了以下结论：(1)青少年地方依恋水平与图片类型在影响其对厌恶情绪的反应时上存在交互作用，低依恋实验组对厌恶的反应时短于高依恋实验组和两个控制组，后三组间的反应时无差异。(2)青少年地方依恋水平影响自然环境注意恢复作用的发挥，高依恋实验组被试在观看自然环境图片后在注意后测任务上的反应时显著短于低依恋实验组和两个观看几何图形图片的控制组。

摘要： 本研究将选择对某自然环境依恋程度不同的个体为被试，通过两个实验分别考察这个环境的情绪启动和注意恢复功能，得到了以下结论：(1)青少年地方依恋水平与图片类型在影响其对厌恶情绪的反应时上存在交互作用，低依恋实验组对厌恶的反应时短于高依恋实验组和两个控制组，后三组间的反应时无差异。(2)青少年地方依恋水平影响自然环境注意恢复作用的发挥，高依恋实验组被试在观看自然环境图片后在注意后测任务上的反应时显著短于低依恋实验组和两个观看几何图形图片的控制组。

摘要： 本文对新入园儿童分离焦虑音乐治疗干预中“同质原则"的应用进行了探讨。儿童分离焦虑是儿童与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪,表现为恐惧、焦虑、紧张和不安。作为情绪障碍中焦虑障碍的一种,分离焦虑多发生于儿童的学龄前时期。有关研究发现,3岁左右新入园的儿童普遍存在分离焦虑现象。研究人员就针对幼儿如何尽快适应幼儿园生活提出的许多建议,虽然各有侧重,但将音乐治疗用于缓解幼儿分离焦虑的研究尚不多见。音乐治疗能够最大范同和多样化的满足儿童的情感体验,尤其是治疗中“同质原则”的应用,能够帮助幼儿面对分离的现实,抒发内心的消极情绪体验,促进儿童身心和谐发展。

摘要： 本文对新入园儿童分离焦虑音乐治疗干预中“同质原则"的应用进行了探讨。儿童分离焦虑是儿童与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪,表现为恐惧、焦虑、紧张和不安。作为情绪障碍中焦虑障碍的一种,分离焦虑多发生于儿童的学龄前时期。有关研究发现,3岁左右新入园的儿童普遍存在分离焦虑现象。研究人员就针对幼儿如何尽快适应幼儿园生活提出的许多建议,虽然各有侧重,但将音乐治疗用于缓解幼儿分离焦虑的研究尚不多见。音乐治疗能够最大范同和多样化的满足儿童的情感体验,尤其是治疗中“同质原则”的应用,能够帮助幼儿面对分离的现实,抒发内心的消极情绪体验,促进儿童身心和谐发展。

摘要： 本文对新入园儿童分离焦虑音乐治疗干预中“同质原则"的应用进行了探讨。儿童分离焦虑是儿童与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪,表现为恐惧、焦虑、紧张和不安。作为情绪障碍中焦虑障碍的一种,分离焦虑多发生于儿童的学龄前时期。有关研究发现,3岁左右新入园的儿童普遍存在分离焦虑现象。研究人员就针对幼儿如何尽快适应幼儿园生活提出的许多建议,虽然各有侧重,但将音乐治疗用于缓解幼儿分离焦虑的研究尚不多见。音乐治疗能够最大范同和多样化的满足儿童的情感体验,尤其是治疗中“同质原则”的应用,能够帮助幼儿面对分离的现实,抒发内心的消极情绪体验,促进儿童身心和谐发展。

摘要： 本文对新入园儿童分离焦虑音乐治疗干预中“同质原则"的应用进行了探讨。儿童分离焦虑是儿童与其依恋对象分离时产生的过度焦虑情绪,表现为恐惧、焦虑、紧张和不安。作为情绪障碍中焦虑障碍的一种,分离焦虑多发生于儿童的学龄前时期。有关研究发现,3岁左右新入园的儿童普遍存在分离焦虑现象。研究人员就针对幼儿如何尽快适应幼儿园生活提出的许多建议,虽然各有侧重,但将音乐治疗用于缓解幼儿分离焦虑的研究尚不多见。音乐治疗能够最大范同和多样化的满足儿童的情感体验,尤其是治疗中“同质原则”的应用,能够帮助幼儿面对分离的现实,抒发内心的消极情绪体验,促进儿童身心和谐发展。

摘要： 员工援助计划是组织为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目，它通过专业人员为组织、员工提供诊断、评估、培训、专业指导与咨询，帮助员工自身及其家庭成员解决各种心理和行为问题，目的在于提高员工在组织中的工作绩效和身心健康，并改善组织气氛与管理效能。员工援助计划也可以被认为是帮助员工解决可能影响其工作表现和健康问题的多种策略的整合。研究表明，护士的职业紧张与压力过大，心身耗竭程度处于中等偏高程度，对EAP的需求高。过度的情绪耗竭可导致护士提供的服务或照顾的质量退化，耗竭分数高的护士在工作中出差错的机率更大，工作中更易忽视自己的职责，更易受到督导人员的批评。为此，本院对护士实施EAP服务，旨在通过对护士缘于工作环境和工作本身的责任导致的压力、人际关系的压力、以及护士自身的情绪进行调控，减轻职业压力与身心疲惫感，预防和及时处理心身问题，维护护士的心身健康，提高工作中的满意感与承诺感。

摘要： 基于多生理参数情绪量估的游戏调控系统及调控方法，属于游戏调控技术领域。解决了现有技术中单一根据脑电波进行情绪识别调节游戏难度的方法存在不及时性和误差高等弊端的问题。本发明的调控系统，包括生理信息采集模块、情绪综合量估模块、游戏难度动态调节模块、游戏模块和虚拟现实模块；其中，生理信息采集模块包括脑电波采集模块、心率监测模块和皮肤导电率采集模块；情绪综合量估模块包括数据通信子模块和分析子模块，情绪综合量估模块及时响应情绪变化，游戏难度动态调节模块实时调控游戏难度，提高了情绪识别精度，降低识别误差，使玩家不会因游戏难度过大或过小而失去游戏兴趣，增加了游戏可玩度，同时采用虚拟现实设备提高游戏带入感。

摘要： 本发明公开了基于机器学习的城市绿地情绪影响因子甄别与调控方法，属于城乡规划、风景园林、环境心理学及环境行为学技术领域，以在线评论数据为样本，样本量大、覆盖面广、具有精准的时空属性，采集方法更为快捷、经济、高效；运用机器学习方法分析在线评论数据，避免由于人工判别所带来的“感性误差”，减少主观、人为因素；运用LDA模型文本挖掘技术提取潜在城市绿地情绪影响因子，便于突破了传统理论框架约束，避免遗漏未知情绪影响因子；能够结合不同地域的时空环境特点，针对性探索和提取城市绿地情绪影响因子，制定调控策略。

摘要： 本发明公开了一种利用色彩与音效调控作业人员情绪系统，包括用户端、数据分析端与色彩音效子系统，其中用户端提供一触屏显示面板，用户可基于该触屏显示面板进行基础信息输入以及喜好选择，其中基础信息包括但不限于个人信息以及现阶段用户喜好信息，其中个人信息包括年龄、性别等，现阶段用户喜好信息包括用户喜欢的事物、色彩、音乐类型；用户端还提供用于用户选择自己的爱好的选项按钮，并接收用户选项信息，选项包括基于非特定场景下色彩喜好选择的图片选项、基于特定场景下色彩喜好选择的图片选项。本发明基于分析模型进行用户情绪的判断，能实现人为对工作人员情绪的干预，根据其喜好判断，使其保持在愉悦的状态下。

摘要： 本公开涉及一种情绪调控的训练方法、设备、装置、设备及系统，训练方法包括：由处理器，呈现第一负性内容，负性内容对受训者的情绪有负面刺激作用；由处理器，提示受训者下调其对第一负性内容的负面情绪；获取由近红外光谱检测设备在受训者的情绪下调期间对受训者与情绪调控相关的脑部区域所采集的第一血氧数据；由处理器，基于第一血氧数据确定第一神经反馈参数；由处理器，基于第一神经反馈参数确定并呈现第一反馈指标。本公开的实施例所提供的情绪调控的训练方法，能够基于在受训者的情绪下调期间对受训者与情绪调控相关的脑部区域所采集的第一血氧数据确定并呈现第一反馈指标对受训者的情绪调控能力进行训练，可靠性较高，能够提升训练效果。

摘要： 本发明属于智能机器人领域，具体涉及一种引入情绪调控机制的机器人运动决策方法、系统、装置，旨在解决机器人决策速度与学习效率的问题。本系统方法包括利用环境感知模型，根据当前动作变量和状态值生成下一时刻的预测状态值；基于动作变量、状态值、即时奖励，更新状态‑动作值函数网络；基于环境感知模型获取预测轨迹，计算预测轨迹局部最优解，并进行微分动态规划，获取基于模型的最优决策；根据当前状态和策略，最小化状态‑动作值函数，获取无模型决策；基于状态预测误差、奖励预测误差及平均奖励值，通过情绪加工可计算模型生成情绪响应信号，根据信号的阈值选择路径决策。本发明在保证学习效率同时逐步提高决策速度。

摘要： 本发明适用于人体情绪调控技术领域，提供了一种人体情绪预警调控系统，包括手环和调控终端，手环包括外壳，外壳内部安装有血压监测单元、心率监测单元、第一处理器、第一存储单元、第一无线通信单元和报警单元，外壳的外侧安装有第一显示单元，血压监测单元、心率监测单元、第一无线通信单元、第一存储单元、报警单元和第一显示单元均连接第一处理器；调控终端，调控终端包括第二处理器、第二存储单元、第二显示单元和第二无线通信单元，第二显示单元、第二存储单元和第二无线通信单元均连接第二处理器。此系统通过监测人体的血压和心率信号对人体情绪进行监测，在人体情绪不稳定时通过播放设定的音频文件或视频文件对人体情绪进行调控。

摘要： 本发明公开一种情绪调控系统及其调控方法。情绪调控系统的生理情绪处理装置包含情绪特征处理单元及生理情绪分析单元，情绪特征处理单元依据使用者聆听第一音乐信号所产生的生理信号而输出生理特征信号，生理情绪分析单元依据生理特征信号分析使用者的生理情绪并产生生理情绪状态信号。音乐情绪处理装置的音乐特征处理单元由音乐信号中得到对应的音乐特征信号，音乐情绪分析处理单元由这些音乐特征信号中分析出这些音乐信号的音乐情绪，并依据生理情绪状态信号及目标情绪输出对应的第二音乐信号至使用者。

摘要： 本发明提供了一种利用可听声波的便携生物情绪调控装置及方法，包括信号处理模块、信号调制模块、音频功率放大器和扬声器阵列；所述信号处理模块与信号调制模块连接，所述信号调制模块与音频功率放大器连接，所述音频功率放大器与扬声器阵列连接。本发明采用声波调控的方法，克服了通常所使用的经颅电调控法调控情绪时需要电极与被调控者接触且被调控者不能活动的缺点，可以利用声波非接触地进行调控；本装置采用调制幅度的方法，引入载波对输入信号进行调制，使输入信号加载到载波上进行输出；这一方法可以使本不可听的次声波或超声波的有关特征加载到载波上转换为调幅信号，输出为可听声波，从而实现次声或超声作为输入信号时的情绪调控。

摘要： 本发明涉及交互训练技术领域，具体公开了一种基于rtfMRI－NF技术的情绪调控训练方法，所述方法包括对用户进行结构像扫描，得到标准模型；基于预设的扫描指令对用户进行静息态扫描，得到采集数据，得到并显示动态模型；向用户展示预设的训练流程，获取并显示用户脑区的活动信息，根据所述脑区的活动信息在预设的调节策略库中查询并反馈调节策略；停止反馈调节策略，获取并显示用户脑区的活动信息，获取用户的自主调节能力值；当用户的自主调节能力值达到预设的调节阈值时，在预设时间段之后对用户进行静息态扫描，得到采集数据，生成评价报告。本发明通过rtfMRI－NF技术，训练用户的情绪调节能力，可以帮助用户自我调节情绪状态。

摘要： 本发明公开了一种基于脑机接口的虚拟现实可交互式情绪检测与调控系统，包括：刺激模块，用于传递刺激信息，通过视频或三维场景播放表达不同情绪的音视频以及虚拟人的动作调动用户的情绪；反馈模块，用于传递反馈数据处理模块处理后的结果，帮助用户调节实时情绪；数据采集模块，用于采集并记录用户的脑电信号；数据处理模块，用于处理脑电信号，包括对脑电数据标记状态、分割数据、提取特征、计算分类器模型和产生相应的反馈命令。本发明解决了目前脑电情绪检测系统反馈形式单一、无法实现交互的问题，将脑机接口技术与虚拟现实技术结合，创建了一个基于虚拟人的可交互式情绪检测和调控系统，实现情绪检测与情绪调控，并拥有良好的使用体验。