具有科学精神的教育家：蒙台梭利

摘要

从1914年在《教育杂志》上第一次被介绍到中国，到百年后的今天，蒙台梭利教育在我国可以说是遍地开花、广为人知。然而，以蒙台梭利之名进行的教育实践，有很多已经变了味：价格高昂，成为培养小绅士和小淑女的贵族化教育；教师培训严格保密并纳入市场运作，培训专家良莠不齐；把教育的重点放在了教具训练和知识学习上……事实上，这些被异化了的蒙台梭利教育，并不符合蒙台梭利的教育理念，甚至在一定程度上阻碍了蒙台梭利教育在我国的健康发展。毫不含糊地说，在我国，人们对蒙台梭利教学法所知依然有限，熟知这套教学法精髓的人为数不多。而真正的蒙台梭利学校又很少接受外界的参观，这导致很多人对蒙台梭利教育存在误解。例如，有相当一部分人认为蒙台梭利教育不具有科学性，还有人认为蒙台梭利教具机械、形式化，远离社会生活，缺乏社会互动……本期我们将回顾蒙台梭利以科学家的精神研究和创建儿童教育体系的历程，反思蒙台梭利教育的实质与精髓。