初中历史实施分层教学辅导的教学方法与手段

摘要

随着多元智能理论、学生个性化发展、因材施教等多种教学理念的推广与普及,初中历史教师也深刻意识到了促使初中生实现异步成长,尊重生生差异,使其以不同的节奏、方式去形成历史素养的重要性。为此,分层教学法作为一种可以最大限度兼顾生生差异的教学策略,也备受关注与认可。本文将从根据学生综合素质科学分层、根据学生分层结果确定目标、根据教学反馈设计分层作业三个角度来分析初中历史教师应该如何实施分层辅导教学活动。