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优秀运动员文化课教学中实施分层次教学的实验研究——青少年运动员数学分层次教学的尝试

机译:优秀运动员文化课教学中实施分层次教学的实验研究——青少年运动员数学分层次教学的尝试

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摘要

对青少年运动员数学分层次教学进行了为期8个月的尝试,通过调查、统计比较,结果表明:与常规的教学模式相比,分层次教学有利于青少年运动员数学学习兴趣的提高,数学学习信心的增强,数学学习主动性积极性的提高,学习成绩和综合能力的提高,但对优等生效果不明显.
机译:对青少年运动员数学分层次教学进行了为期8个月的尝试,通过调查、统计比较,结果表明:与常规的教学模式相比,分层次教学有利于青少年运动员数学学习兴趣的提高,数学学习信心的增强,数学学习主动性积极性的提高,学习成绩和综合能力的提高,但对优等生效果不明显.

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