“思政课程”与“课程思政”协同育人的困境与对策

摘要

加强“思政课程”与“课程思政”协同育人工作是高校思想政治教育的必然要求。本文针对目前高校在“课程思政”建设过程中出现的教学目标不明确、教师思政素养不高的困境,提出了明确课程定位、提升教师素养、健全运行机制的应对策略。