小学科学探究中实证意识培养'三步曲'——以六年级上册《工具和使用》单元为例

摘要

实证意识是课标中需要的培养目标,也是当下教师正在努力的研究方向.笔者在日常教学中发现教师课前的准备程度,学生数据记录习惯以及实验后的反思缺乏等均会导致学生实证意识的缺乏.本文笔者以六年级上册《工具和使用》单元为例提出了三大举措:(1)课前精准备,防实践之万一;(2)课中重指导,明操作之误区;(3)数据强分析,全数据之多样,通过实践达到在科学探究中培养学生实证意识的目的.