设计有效主线问题，提高学生素养

摘要

语文学科的核心素养，内在的是语言理解能力，外在的是语言表达能力。在进行文本阅读教学时，着重培养、发展的就是学生的语言理解能力，为此，教师往往离不开用问题来引导学生思考、探索、体悟，以训练学生阅读理解能力，发展学生语文素养。可以通过巧抓前后呼应、紧扣中心语句、利用矛盾之处来设计有效主线问题，从而培养学生良好的阅读思维习惯与能力，发展学生语文素养，实现有效教学。