通过探究性实验提高学生科学素养——培养问题解决能力

摘要

进行探究式教学，不仅符合提升我国现阶段国民科学素养的需要，也是学生掌握科学方法技能、解决科学问题的有效途径。本文就如何在九年级化学教学中开展探究性实验教学进行了三方面的研究。一是研究了探究性实验培养九年级学生化学问题解决能力的理论基础。二是从化学学科的特点出发，结合九年级化学教学的实际，对探究性实验教学进行了实践，并从具体教学案例出发，研究了在九年级化学教学中如何通过探究性实验教学，帮助学生提高科学素养、解决化学问题；三是提出自己对本次研究的不足与困惑。

目录

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1.问题的提出

1.1我国国民科学素养的现状不容乐观，中学教育应注重培养学生的科学素养

1.2探究性实验是提高学生科学素养，培养问题解决能力的有效途径

1.3我国教育部改革纲要及新课程标准提倡探究性实验教学

1.4探究性实验教学是学生、教师和学校的现实需要

2.探究性实验培养九年级学生化学问题解决能力的理论基础

2.1心理学基础

2.2教学论基础

3.九年级化学探究性实验教学的具体研究

3.1研究的目的任务、对象、方法和程序

3.2九年级化学探究性教学的教学模式

3.3九年级化学课堂探究性实验教学案例

3.4课堂中开展探究性实验，培养学生解决化学问题的能力

3.5课外的探究活动

4.结论与反思

4.1研究结果

4.2反思

5致谢

主要参考文献