基于语境理论下高中英语阅读教学的有效策略

摘要

阅读是高中英语教学的基本内容之一,在高考英语试卷中所占分值比重最高,同时也是学生获取外界信息的一个主要途径,关系着高中生未来的发展潜能。但是,高中生无法准确理解文本内容是他们学不好英语阅读最严重的问题,而产生这个问题的根本原因则是高中生尚未进入英语语境便忙于翻译、探究文本内容。基于此,将从渗透跨国际文化知识、以现实生活资源创设语境、以多媒体优化语境效果三个角度分析高中英语教师如何优化阅读课程的语言环境。