大班额下小学数学实施“有效合作学习”的分析与思考

摘要

英语作业有利于学生智力和创造才能的开发,能反映学生的学习态度,也是英语教师反馈教学成果的切入点。但是小学英语作业在布置上随意性较大,作业形式单一乏味,抄写、背诵、朗读、做题等机械练习较多,实效性不高,经过了几年的实践与总结,我认为小学英语作业的设计应关注以下几点：