关于小学数学课堂提问有效性的反思和建议

摘要

课程改革以来，小学课堂教学中还存在着许多问题，使教师教得辛苦，学生学得痛苦，而学生却不能得到有效发展。在大力推进新课程教学改革的今天，增强教学有效性的意识，注重有效教学策略的运用，对于每一位教师显得十分迫切与必要。结合相关文献研究，针对课堂提问有效性，梳理小学数学课堂存在的问题，针对教师的“教”，提出有建设性的教学建议。