初中地理核心素养培育视角下情境教学优化策略

摘要

在核心素养教育理念被世界认可的背景下，很多国家和地区都将教育改革的焦点放在核心素养培育上，这也是我国教育改革的风向标。对于初中地理学科而言，教师需要正确认识学科教育的价值，切实将地理核心素养的培育诉求融入实际的课堂中。对于之前使用的情境教学法，完全可以切实进行优化改造，以便在实际地理核心素养培育中发挥自身的效能。基于这样的角度，首先对初中地理核心素养培育视角下情境教学法优化的价值进行探究，继而结合初中地理教学案例思考情境教学优化的策略，希望可以引导初中地理素养培育朝着理想的方向发展。