关于小学高年级语文古诗词教学的有效措施探究

摘要

＜正＞经过深入研究分析发现，现行小学高年级语文教材中所选入的很多诗词作品，无论在教学定位还是育人导向上，都更为贴近高年级学生身心特点与认知实际，且对文化涵养的提升、审美情趣的增强、认知发展的提高有极为重要的现实影响。因此，结合小学高年级学生认知现状以及语文古诗词教学的特殊需要，教师应切实强化对教学艺术的把握与掌控，并将其适度渗透至高年级古诗词教学领域。教师应通过对教学模式的创新、教学策略的优化、教学路径的延展，在古诗词教学与学生认知之间架设互通桥梁，以确保在古诗词韵味得以切实彰显的基础上构建出多元、丰富、生动的认知生态，助推学生对古诗词精髓、内涵、韵味的理解，切实增强高年级古诗词教学的针对性与实效性。