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Instructional Science

中文名称：教学科学

ISSN：0020-4277
出版周期：

发文量：432

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1.Effects of within-class ability grouping on social interaction, achievement, and motivation

机译：班级能力分组对社交互动，成就和动机的影响
- 作者：Mohammad Saleh;Ard W. Lazonder;Ton De Jong
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第2期
- collaborative learning;
- group formation;
- social interaction;
2.Influence of problem familiarity on learning in a problem-based course

机译：问题熟悉程度对基于问题的课程学习的影响
- 作者：Marleen Soppe;Henk G. Schmidt;Rachèl J. M. P. Bruysten
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第3期
- familiarity with problem;
- learning;
- problem;
- based problem design;
3.Examining the stability of experts’ clinical case processing: An experimental manipulation

机译：检查专家临床案例处理的稳定性：一种实验性的操作
- 作者：Anique B.H. De Bruin;Margaretha W.J. Van De Wiel;Remy M.J.P. Rikers;Henk G. Schmidt
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第3期
- expert processing;
- knowledge encapsulation;
- knowledge representation;
- motivation;
- medicine;
4.The relation between intellectual and metacognitive skills in early adolescence.

机译：青春期早期智力和元认知能力之间的关系。
- 作者：Marcel V. J. Veenman;Rosalie Kok;Anke W. Bl?te
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第3期
- intelligence;
- mathematics;
- metacognition;
- metacognitive cues;
- novice learning;
- skill development;
5.The Discursive Practice of Participation in an Elementary Classroom Community

机译：参与小学课堂社区的话语实践
- 作者：Minna Kovalainen;Kristiina Kumpulainen
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第3期
6.Awareness of the backwash effect of assessment: A phenomenographic study of the views of Hong Kong and Swedish lecturers

机译：认识到评估的反洗作用：现象学研究香港和瑞典讲师的观点
- 作者：David Watkins;Bo Dahlin;Mats Ekholm
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第4期
- assessment;
- backwash effect;
- phenomenography;
- higher education;
- Hong Kong;
- Sweden;
7.Assessing schematic knowledge of introductory probability theory

机译：评估入门概率论的图解知识
- 作者：Damian P. Birney;Gerard J. Fogarty;Ashley Plank
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第4期
- assessing schematic knowledge;
- statistical probability theory;
- text;
- editing;
8.Effect of conceptual change approach accompanied with concept mapping on understanding of solution concepts

机译：概念变更方法与概念映射一起对理解解决方案概念的影响
- 作者：Esen Uzuntiryaki;?mer Geban
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第4期
- conceptual change approach;
- concept mapping;
- conceptual change texts;
- misconceptions;
- solutions;
9.Contents of Volume 33 2005

机译：2005年第33卷的内容
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
10.Adaptive Human Scaffolding Facilitates Adolescents’ Self-regulated Learning with Hypermedia

机译：自适应人类脚手架可帮助青少年通过超媒体进行自我调节学习
- 作者：Roger Azevedo;Jennifer G. Cromley;Fielding I. Winters;Daniel C. Moos;Jeffrey A. Greene
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
- hypermedia;
- self;
- regulated learning;
- scaffolding;
- science;
- adolescents;
11.Scaffolding Peer-questioning Strategies to Facilitate Metacognition During Online Small Group Discussion

机译：在线小组讨论中的脚手架对等提问策略，以促进元认知
- 作者：Ikseon Choi;Susan M. Land;Alfred J. Turgeon
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
12.A Perspective on State-of-the-art Research on Self-regulated Learning

机译：自我调节学习的最新研究视角
- 作者：Philip H. Winne
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
13.Scaffolding the Appropriation of Self-regulatory Activity: A Socio-cultural Analysis of Changes in Teacher–student Discourse about a Graduate Research Portfolio

机译：搭建自我调节活动的支架：关于研究生研究档案的师生话语变化的社会文化分析
- 作者：Allyson Fiona Hadwin;Lori Wozney;Oonagh Pontin
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
14.Using Web-based Pedagogical Tools as Scaffolds for Self-regulated Learning

机译：使用基于Web的教学工具作为自我调节学习的支架
- 作者：Nada Dabbagh;Anastasia Kitsantas
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
15.Designing Navigation Support in Hypertext Systems Based on Navigation Patterns

机译：基于导航模式的超文本系统导航支持设计
- 作者：Sadhana Puntambekar;Agni Stylianou
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
16.Extending the Scaffolding Metaphor

机译：扩展脚手架的隐喻
- 作者：Susanne P. Lajoie
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
17.Instructions for Authors

机译：投稿须知
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
18.Scaffolding Self-regulated Learning and Metacognition – Implications for the Design of Computer-based Scaffolds

机译：脚手架自我调节的学习和元认知–对基于计算机的脚手架设计的启示
- 作者：Roger Azevedo;Allyson F. Hadwin
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2005年第6期
19.The Importance of Epistemic Cognition in Student-Centred Learning

机译：认知认知在以学生为中心的学习中的重要性
- 作者：Effie Maclellan;Rebecca Soden
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第3期
20.Constructing Scientific Explanations Through Writing

机译：通过写作建构科学的解释
- 作者：Perry D. Klein
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第3期
21.Timing of Information Presentation in Learning Statistics

机译：学习统计中信息呈现的时间
- 作者：Liesbeth Kester;Paul A. Kirschner;Jeroen J.G. van Merri?nboer
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第3期
22.Learning to talk the educational psychology talk through a problem-based course

机译：通过基于问题的课程学习谈论教育心理学的话题
- 作者：Ellina Chernobilsky;Maria Carolina DaCosta;Cindy E. Hmelo-Silver
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第4期
23.Generalized achievement goals and situational coping in inquiry learning

机译：探究学习中的广义成就目标和情境应对
- 作者：Marjaana Veermans;Sanna J?rvel?
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第4期
24.Fostering Understanding by Structural Alignment as a Route to Analogical Learning

机译：通过结构调整促进理解作为类比学习的途径
- 作者：Lucia Mason
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第4期
25.The Development of Study Orientations and Study Success in Students of Pharmacy

机译：药学专业学生学习方向的发展与学习成功
- 作者：Juha Nieminen;Sari Lindblom-Yl?nne;Kirsti Lonka
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第5期
26.The Oil Drop Experiment: An Illustration of Scientific Research Methodology and its Implications for Physics Textbooks

机译：油滴实验：科学研究方法的例证及其对物理教科书的启示
- 作者：María A. Rodríguez;Mansoor Niaz
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第5期
27.Exploration of peer-facilitator dynamics in two contrasting groups

机译：探索两个对比小组中的同伴促进者动力学
- 作者：Fei-ching Chen;Huo-ming Jiang
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第6期
28.Modeling small group learning

机译：小组学习建模
- 作者：I. Draskovic;R. Holdrinet;J. Bulte;S. Bolhuis;J. Van Leeuwe
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第6期
29.Interaction and cognition in asynchronous computer conferencing

机译：异步计算机会议中的交互和认知
- 作者：Sarah Schrire
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第6期
30.Instructions for Authors

机译：投稿须知
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
31.Assessment of Cognitive Load in Multimedia Learning with Dual-Task Methodology: Auditory Load and Modality Effects

机译：双任务方法评估多媒体学习中的认知负荷：听觉负荷和模态效应
- 作者：Roland Brünken;Jan L. Plass;Detlev Leutner
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
32.Process-Oriented Worked Examples: Improving Transfer Performance Through Enhanced Understanding

机译：以流程为导向的示例：通过增强理解来提高传输性能
- 作者：Tamara van Gog;Fred Paas;Jeroen J.G. van Merri?nboer
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
33.How Fading Worked Solution Steps Works – A Cognitive Load Perspective

机译：衰落解决方案步骤的工作原理–认知负载的角度
- 作者：Alexander Renkl;Robert K. Atkinson;Cornelia S. Gro?e
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
34.Exploring Multidimensional Approaches to the Efficiency of Instructional Conditions

机译：探索提高教学条件效率的多维方法
- 作者：Juhani E. Tuovinen;Fred Paas
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
35.Mental Effort and Performance as Determinants for the Dynamic Selection of Learning Tasks in Air Traffic Control Training

机译：心理努力和绩效是空中交通管制培训中学习任务动态选择的决定因素
- 作者：Ron J.C.M. Salden;Fred Paas;Nick J. Broers;Jeroen J.G. van Merri?nboer
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
36.Designing Instructional Examples to Reduce Intrinsic Cognitive Load: Molar versus Modular Presentation of Solution Procedures

机译：设计减轻内在认知负担的教学示例：解决方案程序的摩尔表达与模块化表达
- 作者：Peter Gerjets;Katharina Scheiter;Richard Catrambone
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
37.Instructional Design Consequences of an Analogy between Evolution by Natural Selection and Human Cognitive Architecture

机译：自然选择进化与人类认知建筑之间的类比的教学设计后果
- 作者：John Sweller
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
38.Cognitive Load Theory: Instructional Implications of the Interaction between Information Structures and Cognitive Architecture

机译：认知负荷理论：信息结构与认知体系结构相互作用的教学启示
- 作者：Fred Paas;Alexander Renkl;John Sweller
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
39.Cognitive Load Theory as a Tool for Expertise Development

机译：认知负荷理论作为专业技能发展的工具
- 作者：Remy M.J.P. Rikers;Pascal W.M. Van Gerven;Henk G. Schmidt
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
40.Decreasing Cognitive Load for Novice Students: Effects of Explanatory versus Corrective Feedback in Discovery-Based Multimedia

机译：减少新手学生的认知负荷：基于发现的多媒体中解释性与纠正性反馈的影响
- 作者：Roxana Moreno
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2004年第2期
41.Using an analogy to model causal mechanisms in a complex text

机译：使用类比在复杂文本中对因果机制建模
- 作者：Catherine A. Clement;Karen L. Yanowitz
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第3期
42.Peer Support: Relations between the context, process and outcomes for the students who are supported

机译：同伴支持：受支持学生的背景，过程和结果之间的关系
- 作者：Paul Ashwin
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第3期
43.Beyond ``lesson study'': Comparing two ways of facilitating the grasp of some economic concepts

机译：超越``课程学习''：比较两种有助于掌握某些经济概念的方式
- 作者：Ming Fai Pang;Ference Marton
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第3期
44.The effect of external representation on constructing computer models of complex phenomena

机译：外部表示对构建复杂现象计算机模型的影响
- 作者：Simone Löhner;Wouter R. van Joolingen;Elwin R. Savelsbergh
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第6期
45.Instructions for Authors

机译：投稿须知
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第6期
46.Authors index Volume 31 2003

机译：作者索引2003年第31卷
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第6期
47.Contents of Volume 31 2003

机译：2003年第31卷的内容
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第6期
48.Is successful scaffolding an illusion? – Shifting patterns of responsibility and control in teacher-student interaction during a long-term learning project

机译：成功的脚手架是一种幻想吗？ –长期学习项目中师生互动中责任和控制方式的转变
- 作者：Helena Rasku-Puttonen;Anneli Eteläpelto;Maarit Arvaja;Päivi Häkkinen
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第6期
49.The occurrence of analogies in elementary school science books

机译：小学科学书籍中类比的出现
- 作者：Lynn D. Newton
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第6期
50.Middle school children's strategic behavior: Classification and relation to academic achievement and mathematical problem solving

机译：中学生的战略行为：分类与学习成绩和数学问题解决的关系
- 作者：Stephen J. Pape;Chuang Wang
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第6期
51.Introduction to the special issue on Advances in Research on Networked Learning

机译：网络学习研究进展特刊简介
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
52.Opening dimensions of variation: An empirical study of learning in a Web-based discussion

机译：变化的开放维度：基于Web的讨论中的学习实证研究
- 作者：Shirley Booth;Magnus Hultén
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
53.A methodological framework for practice-based research in networked learning

机译：网络学习中基于实践的研究的方法框架
- 作者：Philippa Levy
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
- action research;
- case study;
- computer-mediated communication;
- constructivism;
- evaluation;
- networked learning;
54.A personal inquiry into an experience of adult learning on-line

机译：对成人在线学习经历的个人询问
- 作者：Sarah J. Mann
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
- community;
- discourse;
- identity;
- presentation of self;
- personal inquiry;
55.Teaching using the Web: Conceptions and approaches from a phenomenographic perspective

机译：使用Web进行教学：现象学视角下的概念和方法
- 作者：Gillian Roberts
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
- approaches to teaching;
- conceptions of teaching;
- networked learning;
- phenomenography;
- teaching using the Web;
56.Instructions for Authors

机译：投稿须知
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
57.Complexity, theory and praxis: Researching collaborative learning and tutoring processes in a networked learning community

机译：复杂性，理论和实践：在网络学习社区中研究协作式学习和辅导过程
- 作者：Maarten De Laat;Vic Lally
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
- content analysis;
- critical event recall;
- networked learning;
- on-line communities;
- praxis;
- theory;
- tutoring;
58.Facilitating debate in networked learning: Reflecting on online synchronous discussion in higher education

机译：促进网络学习中的辩论：反思高等教育中的在线同步讨论
- 作者：Rachel M. Pilkington;S. Aisha Walker
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
59.GTravels towards Problem Based Learning in Medical Education (VPBL)

机译：迈向医学教育中基于问题的学习（VPBL）
- 作者：Bruce E. Bowdish;Sheila W. Chauvin;Norman Kreisman;Mike Britt
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
- distance learning;
- distant learning;
- learner control;
- learning;
- medical education;
- PBL;
- Problem-based learning;
- situated cognition;
- situated learning;
- web-based learning;
60.Using Internet delivered video cases, to support pre-service teachers' understanding of effective early literacy instruction: An exploratory study

机译：使用互联网提供的视频案例，以支持职前教师对有效的早期扫盲教学的理解：一项探索性研究
- 作者：P.G. Schrader;Donald J. Leu Jr.;Charles K. Kinzer;Rosemarie Ataya;William H. Teale;Linda D. Labbo;Dana Cammack
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
61.Knowledge building for use of the internet in education

机译：建立知识以在教育中使用互联网
- 作者：Charles M. Reigeluth
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
62.In search of a future: A critical analysis of research on web-based teaching and learning

机译：寻找未来：对基于网络的教与学研究的批判性分析
- 作者：Michael J. Hannafin;Minchi C. Kim
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
- research methods;
- Web-based research;
63.Introduction: From digital dirt road to educational expressway: Innovations in web-based pedagogy

机译：简介：从数字土路到教育高速公路：基于网络的教学法创新
- 作者：Kimberly A. Lawless;Scott W. Brown
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
- instructional design;
- technology;
- World Wide Web;
64.The GlobalEd Project: Gender differences in a problem-based learning environment of international negotiations

机译：全球教育项目：国际谈判中基于问题的学习环境中的性别差异
- 作者：Scott W. Brown;Mark A. Boyer;Hayley J. Mayall;Paula R. Johnson;Lin Meng;Michael J. Butler;Kimberly Weir;Natalie Florea;Magnolia Hernandez;Sally Reis
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
- cognition;
- learning;
65.Web-based science instruction for deaf students: What research says to the teacher

机译：针对聋生的基于网络的科学指导：研究对老师的看法
- 作者：Harry G. Lang;Donald Steely
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
- adjunct instructional aids;
- deaf;
- Internet;
- mathematics;
- multimedia;
- science;
- web-based instruction;
66.What do you recommend? Implementation and analyses of collaborative information filtering of web resources for education

机译：您有什么推荐的吗？网上教育资源协同信息过滤的实现与分析
- 作者：Mimi M. Recker;Andrew Walker;Kimberly Lawless
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
- collaborative information filtering;
- user studies;
- Web-based learning;
67.A methodological framework for practice-based research in networked learning

机译：网络学习中基于实践的研究的方法框架
- 作者：Philippa Levy
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
68.A personal inquiry into an experience of adult learning on-line

机译：对成人在线学习经历的个人询问
- 作者：Sarah J. Mann
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
69.Facilitating debate in networked learning: Reflecting on online synchronous discussion in higher education

机译：促进网络学习中的辩论：反思高等教育中的在线同步讨论
- 作者：Rachel M. Pilkington;S. Aisha Walker
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
70.Opening dimensions of variation: An empirical study of learning in a Web-based discussion

机译：变化的开放维度：基于Web的讨论中的学习实证研究
- 作者：Shirley Booth;Magnus Hultén
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
71.Complexity, theory and praxis: Researching collaborative learning and tutoring processes in a networked learning community

机译：复杂性，理论和实践：在网络学习社区中研究协作式学习和辅导过程
- 作者：Maarten De Laat;Vic Lally
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
72.Instructions for Authors

机译：投稿须知
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
73.Introduction to the special issue on Advances in Research on Networked Learning

机译：网络学习研究进展特刊简介
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
74.Teaching using the Web: Conceptions and approaches from a phenomenographic perspective

机译：使用Web进行教学：现象学视角下的概念和方法
- 作者：Gillian Roberts
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第2期
75.In search of a future: A critical analysis of research on web-based teaching and learning

机译：寻找未来：对基于网络的教与学研究的批判性分析
- 作者：Michael J. Hannafin;Minchi C. Kim
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
76.Using Internet delivered video cases, to support pre-service teachers' understanding of effective early literacy instruction: An exploratory study

机译：使用互联网提供的视频案例，以支持职前教师对有效的早期扫盲教学的理解：一项探索性研究
- 作者：P.G. Schrader;Donald J. Leu;Charles K. Kinzer;Rosemarie Ataya;William H. Teale;Linda D. Labbo;Dana Cammack
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
77.Web-based science instruction for deaf students: What research says to the teacher

机译：针对聋生的基于网络的科学指导：研究对老师的看法
- 作者：Harry G. Lang;Donald Steely
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
78.The GlobalEd Project: Gender differences in a problem-based learning environment of international negotiations

机译：全球教育项目：国际谈判中基于问题的学习环境中的性别差异
- 作者：Scott W. Brown;Mark A. Boyer;Hayley J. Mayall;Paula R. Johnson;Lin Meng;Michael J. Butler;Kimberly Weir;Natalie Florea;Magnolia Hernandez;Sally Reis
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
79.Introduction: From digital dirt road to educational expressway: Innovations in web-based pedagogy

机译：简介：从数字土路到教育高速公路：基于网络的教学法创新
- 作者：Kimberly A. Lawless;Scott W. Brown
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
80.Knowledge building for use of the internet in education

机译：建立知识以在教育中使用互联网
- 作者：Charles M. Reigeluth
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
81.What do you recommend? Implementation and analyses of collaborative information filtering of web resources for education

机译：您有什么推荐的吗？网上教育资源协同信息过滤的实现与分析
- 作者：Mimi M. Recker;Andrew Walker;Kimberly Lawless
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
82.GTravels towards Problem Based Learning in Medical Education (VPBL)

机译：迈向医学教育中基于问题的学习（VPBL）
- 作者：Bruce E. Bowdish;Sheila W. Chauvin;Norman Kreisman;Mike Britt
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2003年第5期
83.Situations, interactions, processes and affordances: A response

机译：情况，互动，过程和能力：响应
- 作者：Fabio N. Akhras;John A. Self
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第1期
84.Beyond intelligent tutoring systems: Situations, interactions, processes and affordances

机译：超越智能辅导系统：情境，交互，流程和能力
- 作者：Fabio N. Akhras;John A. Self
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第1期
85.Beyond intelligent tutoring systems: Using computers as METAcognitive tools to enhance learning?

机译：超越智能补习系统：使用计算机作为MET认知工具来增强学习能力吗？
- 作者：Roger Azevedo
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第1期
- intelligent learning environments;
- intelligent tutoring systems;
- metacognition;
- self-regulated learning;
86.Situations, interaction, process and affordances: An ecological psychology perspective

机译：情况，互动，过程和能力：生态心理学的观点
- 作者：Michael F. Young;Andrew DePalma;Steven Garrett
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第1期
- affordances;
- constructivism;
- context;
- ecological psychology;
- intelligent tutoring systems;
- situated cognition;
87.Instructions for Authors

机译：投稿须知
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第1期
88.Gifted students' individual differences in distance-learning computer-based calculus and linear algebra

机译：有天赋的学生在远程学习计算机微积分和线性代数方面的个体差异
- 作者：Eric W. Cope;Patrick Suppes
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第2期
- calculus;
- computer-assisted instruction;
- distance learning;
- gifted education;
- linear algebra;
- nonlinear analysis;
- stochastic process models;
89.Referential perspective and instruction: A study on teacher-student interaction and text remembering

机译：指称视角和指导：师生互动和文本记忆研究
- 作者：Andrés Santamaría;Manuel L. de la Mata
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第2期
- instruction;
- interaction;
- referential perspective;
- semiotic mediation;
- text remembering;
90.Erratum

机译：勘误表
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第2期
91.Portraits of PBL: students' experiences of the characteristics of problem-based learning in physiotherapy, computer engineering and psychology

机译：PBL肖像：学生对物理疗法，计算机工程和心理学中基于问题的学习特征的体验
- 作者：M. Abrandt Dahlgren;L.O. Dahlgren
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第2期
- academic cultures;
- comparative study;
- computer engineering;
- physiotherapy;
- problem-based learning;
- psychology;
- qualitative analysis;
- student's perspective;
92.Teaching and testing mathematical problem solving by offering optional assistance

机译：通过提供可选协助来教学和测试数学问题解决方案
- 作者：Joost Meijer;Fré Riemersma
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第3期
- assisted assessment;
- computer support;
- heuristics;
- mathematics education;
- problem solving;
- transfer;
93.A framework for designing interactive multimedia to scaffold young children's understanding of historical chronology

机译：用于设计互动多媒体以支持幼儿对历史年代的理解的框架
- 作者：Elizabeth Masterman;Yvonne Rogers
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第3期
- cognitive interactivity;
- external representations;
- history;
- interactive multimedia;
- scaffolding;
94.Collaborative argumentation in academic education

机译：学术教育中的协作论证
- 作者：Arja Veerman;Jerry Andriessen;Gellof Kanselaar
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第3期
95.Information management and learning in computer conferences: Coping with irrelevant and unconnected messages

机译：计算机会议中的信息管理和学习：处理无关紧要的消息
- 作者：Stephan Schwan;Daniela Straub;Friedrich W. Hesse
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第4期
- computer-mediated communication;
- knowledge acquisition;
- knowledge communication;
- learning strategy;
- reading patterns;
- virtual seminar;
96.The role of guidance in computer-based problem solving for the development of concepts of logic

机译：指导在基于计算机的问题解决中发展逻辑概念的作用
- 作者：Tessa H.S. Eysink;Sanne Dijkstra;Jan Kuper
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第4期
- logical reasoning;
- logic teaching;
- problem solving;
- computer-based instruction;
- guidance;
- manipulation;
97.Enhancing learning from hypertext by inducing a goal orientation: Comparing different approaches

机译：通过引导目标方向来增强从超文本中学习：比较不同的方法
- 作者：Jörg Zumbach;Peter Reimann
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第4期
- argumentation;
- computer-based training;
- goal-based scenario;
- hypertext;
- situated learning;
- structural knowledge;
- transfer;
98.Exploring teachers' instructional design practices from a systems design perspective

机译：从系统设计的角度探索教师的教学设计实践
- 作者：Albert W.M. Hoogveld;Fred Paas;Wim M.G. Jochems;Jeroen J.G. Van Merriënboer
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第4期
- curriculum reform;
- instructional design approach;
- teacher training;
99.Development and evaluation of a student-centred multimedia self-assessment instrument for social-communicative competence

机译：开发和评估以学生为中心的社交能力的多媒体自我评估工具
- 作者：Anouke W.E.A. Bakx;Klaas Sijtsma;Johan M.M. Van der Sanden;Ruurd Taconis
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第5期
- communication;
- evaluation;
- learning;
- multimedia;
- self assessment;
100.Teaching multiplication to low math performers: Guided versus structured instruction

机译：向数学成绩低下的人教授乘法：指导式与结构化教学
- 作者：Evelyn H. Kroesbergen;Johannes E.H. van Luit
- 期刊名称：《Instructional Science》 | 2002年第5期
- constructivism;
- low-performing students;
- mathematics instruction;
- regular and special education;

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