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以多元评价方式激发学生写作潜能

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文章通过分析考场作文分数,指出平时作文教学中存在的问题,提出评价作文的手段应注重多样性和灵活性,用多元评价方式激发学生的写作潜能.

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来源
《新课程研究(上旬)》|2016年第5期|135-136|共2页
作者
袁美红;
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作者单位

湖北省咸宁市通山县实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
评价作文; 自我; 互动; 赏识; 展示;

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