赏识

摘要： 当前,中小学教师面临着诸多的挑战,工作心理压力较大,职业倦怠症状明显。这些压力除了来自学生的学习成绩和不良的态度之外,还有课程改革、教学行为、人际关系、角色转换、专业发展等方面的压力。为了提高教师的心理健康水平,缓解职业压力,每一名教师都需要学会自我保健和自我调节。

摘要： 赏识能激发学生参与的热情,使得他们较为积极地思考及表达,但课堂上不应该仅有赏识。学生的见解是客观公允还是信口开河?是围绕教学重难点的有效探讨还是思维的随意发散?赏识之后,及时评判不可或缺。评判不能强求口径一致,要重视在获取知识的过程中质疑求真。

摘要： “美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。”美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力教育。思政课教师要培养学生的道德品质,培养学生的心灵美是其中一部分内容。本文从研究培养学生心灵美的价值切入,探究在思政课中培养学生心灵美的途径,把如何培养孩子的心灵美作为研究课题。

摘要： 《宋史·欧阳修传》这样评价欧阳修:“奖引后进,如恐不及,赏识之下,率为闻人。”在幼儿园管理工作中,如果能善用赏识,则会激发教师更大的潜能,使教师提高工作效率,创造团结向上的和谐氛围。在赏识中引导教师乐观宽容年级组组长芳芳老师工作细致认真,能主动配合园长完成幼儿园的各项工作,是一位德才俱佳的好教师,然而,芳芳老师的工作方式并未得到组内所有成员的认可。

摘要： 在实际的数学课堂教学中,为了避免学生在课堂上出现走神的情况,教师都是直接采取让学生端坐的方式开展课堂教学,这样的教学方法看上去学生很认真,但是实际上并没有主动参与到课堂活动中,导致教师的课堂教学效率低。在新课程教学改革的实施背景下,教师应该注重为学生营造愉快的课堂学习氛围,让学生保持身心的放松,积极思考教师在课堂上设计的问题,保证学生在课堂上学习的积极性和主动性得到提升。和谐课堂氛围的创建能让小学生更主动地体验生活,感受通过自己的努力理解数学知识的成就感。在小学数学课堂教学中,教师借助多元教学方式,提高学生课堂上的注意力,从而提高课堂教学的效率,达到事半功倍的课堂教学效果。

摘要： 作为一名小学语文教师,不仅要有良好的人品人格魅力和丰富的教育教学专业知识,还必须具有较高的言语表达能力——语言艺术。而师生之间的语言交流在教育教学中起到至关重要的作用。那么,应如何让自己的语言对学生产生磁性的引力、强烈的感染力,提高学生的学习积极性呢?要用饱含真情实意的关爱的话语去打动学生的心灵;要善于运用幽默风趣的语言帮助学生走出困窘尴尬的境地;要充满欣赏鼓励与自信期待;要运用充满民主平等的语言教育学生。

摘要： 一个积极向上的班级,班风、学风、班貌与健康的师生关系密切相关,在班主任老师与学生的相处中,健康良好的师生关系在人格上是互相尊重的,在协同活动中是互相信任赏识的,在相处的过程中氛围是和谐融洽的。在师生交往中,要做到疏而不远、熟不逾矩的“亲密有间”,班主任对学生既要用“爱”来浇灌,又要用“严”来管理,才能使两者相得益彰。

摘要： 回忆自己近30年的教学之路,有一半时间是当班主任。从扑克牌抽到班号,我就和一届又一届学生种下了缘:军训、运动会、艺术节、家长会、歌咏演出,元旦联欢、生日PARTY,一场场考试,一次次比赛……我们留下了太多的眼泪,汗水,还有,如同向日葵一般的笑脸。

摘要： 要增强学生的集体荣誉感,让学生获得更好的学校生活体验,就需要让学生在班集体中感受到快乐。文中,结合学生实际情况,就如何让学生在班级体中感受与获得快乐进行了探讨,希望能够为学生营造出一个良好的班集体氛围。

摘要： 现在的应试教育已经影响学生的个性发展,磨灭了许多学生的自信心.在新课程改革推动下,教师在教学过程中应该学会用理解和赏识的方法增强学生对学习和生活的自信心,激发他们渴求知识的兴趣.用宽容的胸怀包容,用真诚的耐心感化,用赏识的眼光看待他们,在人生前进的路上注入前进的动力,使学生逐渐养成开朗乐观积极向上的良好的品格.

摘要： 师者,传道、授业、解惑也。怎样才能成功地扮演好教师这一角色,有效地教给学生广博的知识,消除学生的疑惑,这正是为师者深究的课题。