激活学生资源 优化课堂结构——一节新课的引入带来的思考

摘要

新课程标准认为学生是数学教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，学生的学习应是发展学生心智、形成健全人格的重要途径。要提高教学效果，必须优化课堂教学结构，认清教学的出发点和归宿，重视教学的对象的切实感受感觉，而不仅仅是教师按教材内容把自己的感悟尽情的释放。要做到使学生有所感、有所想、有所悟，把所感所想所悟转化为个人的知识与能力。