小学数学实践活动教学之浅见

摘要

实践活动是认识的源泉，是儿童发展成长的重要途径，也是学生形成实践能力的载体。实践活动的教学过程实质上是师生之间协同展开探索活动，共同发现问题、作出假设、验证假设、得出结论的过程，其核心是强调学生的主动探索。因此，在实施活动教学时，教师要设法让学生真正“动”起来，通过亲身体验，有所发现、有所领悟、甚至有所创造。