多管齐下,助力学习经验的积累与提升——以《组合图形的面积》的教学为例

摘要

教前思考:《组合图形面积》是北师大版五年级上册第六单元的第一课。在此之前,学生已经具有的学习经验和基础是三年级所学的长方形、正方形的面积的内容;本册第四单元所学的平行四边形、三角形与梯形面积的探索及在方格纸上计算图形面积的知识。因此,学生已有充分经历"割补"的转化经验、具备了一定的把新知转化为旧知的数学思想、能够进行自主探索的数学学习能力,让动手操作、合作交流,达到方法多样化成为可能。但是,上述的学习经验仅局限于对单一图形进行的简单分析,对于不同方法的交流、借鉴、比较及优化上还需要教师的精心引导与巧妙设计,使学生通过本节课的学习.