方法多样化
方法多样化的相关文献在2005年到2022年内共计178篇,主要集中在教育、社会科学现状及发展、社会科学教育与普及
等领域,其中期刊论文176篇、专利文献10600212篇;相关期刊108种,包括中外交流、新课程(教研版)、新课程(小学版)等;
方法多样化的相关文献由172位作者贡献,包括何丹丹、卢珂、曹海涛等。
方法多样化—发文量
专利文献>
论文:10600212篇
占比:100.00%
总计:10600388篇
方法多样化
-研究学者
- 何丹丹
- 卢珂
- 曹海涛
- 李正才
- 李祎
- 王延竹
- 王晓玉
- 王薇
- 王转云
- 缪向水
- 芦光慧
- 蒋淼
- 赵聪慧
- 任丽梅
- 任飞
- 何先建1
- 何德刚
- 余三定
- 冯川
- 刘亚兰1
- 刘佳鑫
- 刘姗姗
- 刘宁
- 刘敏
- 刘权
- 刘梦婷1
- 刘永秀
- 刘玉新
- 刘霞
- 刘龙浩
- 卜繁影
- 危雄
- 史亚军
- 向水清
- 吕新红
- 吴会
- 吴勇杰
- 吴文学
- 吴育军
- 吴金甫
- 周丹
- 周旭
- 周清蓉
- 周玉秀
- 周艳梅
- 周芹
- 和树先1
- 唐永玲
- 姚帮平
- 姜华
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刘佳鑫
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摘要:
长期以来,在我国传统教学模式中,我们的一线教师往往单纯扮演着知识的传授者这一重要角色。在课堂上主要由教师引导及讲解,学生跟着教师教学的进度学习,从而进行练习,若长期处于这种状态下则会降低学生的学习兴趣,使学生处于被动学习的状态,不利于学生学习效率的提升。因此,在小学体育教学中,教师采用多样化的教学方法十分重要。现阶段部分体育教师存在教学方式单一的问题,针对这种情况,体育教师应制订各项有效措施,使体育教学方法多样化,充分调动学生学习兴趣及动力,使学生最大化受益于教学。
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王新燕
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摘要:
数学是一门基础学科,具有较强的逻辑性、创造性和抽象性。而小学阶段的学生年龄较小,经验不足,导致其数学学习存在一定困难。教师必须转变教学观念,创新教学策略,探寻多样化的解题方法,为小学数学教学的顺利开展做出努力。
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彭义勇
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摘要:
素质教育改革的发展,促使教育界直面传统教学现状中存在的弊端。为了提高小学数学教学的质量和水平,教师积极地采用新的教学理念和教学策略,努力驱动学生学习数学的内在力量,培养学生在实际中运用数学知识的能力,确保他们做到解决问题方法多样化。本文通过描述当前小学数学教学的现况,强调了在学习中学生掌握解决问题多样化方法的重要性,最后提出了六项可行性教学策略,方便大家学习、交流和探讨。
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危雄
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摘要:
优化思想是一种重要的数学思想,在小学数学许多教学内容中都有所体现。在这些内容的教学中,教师应引导学生投入探索过程,经历从方法多样化到方法优化的思维过程,体会其中蕴含的优化思想。本文以“找次品”一课为例,通过解读教学片断,谈一谈向学生渗透优化思想的教学实践。
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李井娟
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摘要:
数学是一门思维严密、逻辑性很强的学科,数学课堂是培养学生创新思维能力的主阵地。教师要在新课标的引领下,更新教学观念、革新教学方法,培养学生的创新思维能力,促进学生的全面发展。在小学数学教学中,教师可通过在课堂上变换各种解题方法,发散学生思维,多样化地改进解决问题的方法,以进一步培养学生的数学思维能力。
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鄂辉
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摘要:
小学体育教育大多是在户外进行的,教师通过示范性教学,以游戏与自主活动的形式以及各项目训练来引导学生学习某项体育技能,并以此来提高学生的体育运动能力和身体素质。在素质教育的影响下,各学科开始重视教学内容的综合性,体育教师也需要增强体育教学的综合性。教师适当以信息技术为优化体育教学的载体,将信息技术与体育教学的途径、方法、内容等元素有机结合在一起,实现学科教育内容丰富、方法多样化,并使体育教育最终达到促进学生全面发展的目的。
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赵聪慧
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摘要:
现阶段的小学数学教学活动中,通过多样化解决问题的方法可以有效提升小学数学课堂教学的整体质量.本文结合小学数学教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,加强小学数学解决问题方法的探索,构建高效的数学课堂,提高学生解题能力.
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罗艳
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摘要:
通过学习数学知识,可以提升学生思维,锻炼学生头脑,启发学生智慧。数学知识的学习,可以给我们的生活带来极大的便利。但是,它的抽象性也让很多学生“望而却步”。所以,为了改善这一状况,笔者结合自身经验,对小学数学解决问题方法多样化的策略,进行了深入的分析和探究。
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李木子
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摘要:
中学历史教学是我国基础教育中的重要组成部分,对学生的历史素养的形成有着重要的影响,教学效果更是会关系到学生世界观、人生观、价值观的形成和树立,影响学生历史使命感和社会责任感的养成。随着新课改的深入推进,历史学科的教学改革已取得一定成就,以学生为主体的现代教育观念不断深入人心,但某些因循守旧的教学方法的使用制约着新课改目标的有效实现。因此,在新的历史时期,研究与优化历史教学方法使之与时俱进,从而让学生对历史真爱真学真懂,有着深远的意义。
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周艳梅
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摘要:
小学阶段是学生启蒙的重要阶段,也是学生接触知识学习的开始阶段,这个阶段对于学生的学习是非常重要的,需要给日后的学习和发展打下基础。小学数学知识学习对于学生有着重要的作用,小学数学可以让学生的判断能力和逻辑思维能力等得到有效的锻炼,在开展小学数学教学的过程中,还需培养学生从多个角度对问题进行多样化的解决,以此才能让学生的综合能力得到有效的提高。