构造富有生命的数学课堂——以《轴对称图形》为例,谈学生主体性发展

摘要

学生的主体外在表现为主体的能动性、创造性、主导性和意识性.在教学过程中,如何创造条件给学生的主体性发展提供舞台,是我们要思考的问题.促进学生主体性的发挥,不能只停留在课堂上,课前课后有更广阔的时间与空间.教师如何合理安排,进而调动学生的主观能动性呢?本文进行了有益的尝试.