小学中年级有效阅读的策略研究

摘要

阅读教学作为小学语文教育的重要内容,在语文教学中占据着重要地位,肩负着阅读理念的传达、习惯的培养、方法的教授等任务,也对学生架起从课内阅读到课外阅读的桥梁起着感召与引导作用.但在教学中,起着过渡作用的中年级忽视朗读、碎片化阅读等现象时有出现,使得阅读的有效性大打折扣,也影响到了学生阅读与语文学习的可持续发展.因此,需进一步探讨实现中年级有效阅读的策略.