巧设悬疑,引发探究——历史教学中问题情境的创建

摘要

以学生的发展作为课堂教学的原则和出发点,转变传统的单纯依靠教师讲授的方式,提倡鼓励学生通过自主探究、合作交流来完成任务学习,是新课程改革的核心和亮点。要做到转变学生学习方式,教师应该依据教材巧妙设置问题,为学生营造一种浓厚的问题情境,激发学生探究和解决问题的兴趣,使其逐渐形成问题意识,培养他们的创新思维和与实践能力。