“寓教于乐”的精神传统与实践例证

摘要

近年来，随着人们对教育事业认识的不断提高，越来越多的学生、家长，乃至教师已经对“填鸭式”的“教”和“说教式”的“育”持否定态度，更倾向于要求教师全面掌握学生的心理、注重师生的互动等教学心里技巧。掌握心理学的基本知识、并将其运用于教学实践中，这对于教师来说是一个新的挑战。单纯的“教好书”已经不能满足现代教育的发展，就像古罗马诗人、