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高中数学概念教学的思考r——以'棱柱、棱锥和棱台'(苏教版必修2)为例

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高中数学概念是高中数学学科中的重要内容和学生学习数学的认知基础,搞好高中数学概念教学,是提高学生思维能力,培养学生良好学习习惯,优化学生思维品质的需要.

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来源
《新校园（学习）》|2016年第7期|135|共1页
作者
胡云飞;
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作者单位

溧阳市埭头中学,江苏常州 213300;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中数学; 概念教学; 教学体系; 教学思考;

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专利

1. 高中数学概念教学探索——从"棱柱、棱锥、棱台"教学展开的思考 [J] . 崔金花 . 中学教学参考 . 2017,第017期
2. 指向数学知识建构的高中数学有效教学——以苏教版"棱柱、棱锥和棱台"教学为例 [J] . 夏玫 . 数学教学通讯：中教版 . 2019,第030期
3. 指向数学知识建构的高中数学有效教学——以苏教版“棱柱、棱锥和棱台”教学为例 [J] . 夏玫 . 数学教学通讯 . 2019,第030期
4. 旨在培育基于直观想象核心素养的概念教学——以"棱柱、棱锥和棱台"为例 [J] . 王晓东 ,胡勇 . 中国数学教育（高中版） . 2020,第001期
5. 基于核心素养的数学概念教学——以"棱柱、棱锥和棱台"的教学为例 [J] . 羌达勋 . 数学教学通讯：中教版 . 2019,第030期
6. STS教育思想在苏教版化学必修教材内容中的渗透 [C] . 康丽华 ,郑柳萍 . 福建省科协第十一届学术年会化学分会场 . 2011
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