小学数学课堂教学的误区及对策

摘要

新课改实施以来，许多教师逐步改变了传统的教学模式和教学方法，小学数学课堂教学出现了师生互动的良好局面，教学效果明显增强。但是，仍有部分教师对新课程理念的理解存在误区，出现了与课改精神相悖的一些做法，这些在不同程度上影响着新课改的顺利实施。