在数学作业设计中实施差异关注

摘要

就数学学科而言，数学作业不应仅停留在知识层面，而应调动学生的积极性，力争让每个学生都有适合自己的作业，并获得轻松、愉快、满足的心理体验。一年多来，我校数学教研组着眼于全体学生的可持续发展，关注学生在智能、兴趣、爱好、个性特长等方面的差异，通过有效的作业设计，使“减负”成为可能。