知识层面

摘要： 随着经济的快速发展,西方节日文化对我国传统节日文化的冲击越来越强烈,学生对我国传统节日文化的认知不足。因此,在小学语文教学中,教师不应局限于知识层面的教学,而要客观地审视我国传统节日文化,将其融入课堂教学,强化学生弘扬我国传统节日文化的意识,培养学生的爱国主义精神。本文意在探讨如何在小学语文教学中渗透我国传统节日文化。一、继承和弘扬我国传统节日文化的重要性传承我国传统节日文化对弘扬民族精神有重要的作用。

摘要： 从应试教育走向素质教育,新一轮高考综合改革已启动3批,14个省市已加入新高考的队伍中.为了满足国家、社会以及个人发展的需要,化学学科在人才的培养上提出五大学科核心素养概念,并以此制定人才选拔标准.其中“科学探究与创新意识”作为化学学科核心素养被单独、重点列出,不仅充分体现、强调了化学实验的重要地位,也预示着高考化学实验题的考查由“知识立意”向“能力立意”转变,对学生的考查已不仅仅局限于对化学物质变化形态认识等知识层面的内容,也需要重视学生的探究与推理能力、社会责任感等方面的培养.

摘要： 在语文课堂中,我们要积极实践对话教学,鼓励学生主动表达,聆听学生真实的想法,帮助学生构建完整的精神世界,促进学生的全面发展。一、小学语文对话教学常见问题1.老师掌握绝对话语权在传统的小学语文课堂当中,往往是老师掌握绝对话语权,师生双方在知识层面上的差距导致老师在学生面前成为一种权威的代表,学生会完全认同老师的观点和想法。

摘要： 向量作为工具性知识模块,全国卷虽然不单独命制向量解答题,但向量知识常常与三角函数、解析几何等模块一起综合考查.在刻画点、线、面的位置关系中,平面向量应用非常广泛.学生在实际应用向量时,常常陷入学了不会用,听得懂却想不到的困境.笔者认为一个重要的原因就是学生对向量的理解往往只停留在知识层面上,没有增强向量的工具应用意识.基于此本文力求透过现象看本质,提炼出向量复习中的四个重要模型,帮助读者更好地理解向量、应用向量.

摘要： 特级教师华应龙曾说:“作为数学教师,你必须借助数学这个通道,引导学生去感悟世界的奥秘,而不是仅仅传授数学知识本身。你是带着你所了解的数学世界,而不只是一种数学教材走近学生的。只有这样,你才会感受到数学教学的生动与多样,学生的数学学习、数学思考也才能丰富多样。”随着课程改革的不断深入,人们对数学教育的认识正在由知识层面上升到精神层面,从片面关注知识的传授转变到同时关注人的精神品质和未来发展。以人为本,是一切教育的出发点和归宿,只有知识而缺乏文化浸润的数学教育不仅是苍白的,而且是肤浅的。中华优秀传统文化博大精深,在课堂上进行文化的渗透,不仅可以丰富我们的课堂,而且还能让学生的学习过程更加生动有趣。

摘要： 在地理课堂教学中融入文学作品是“跨学科”视野下的教学尝试,有利于改变传统教学的弊端,使学生突破思维束缚,全面感悟知识内涵,从而在理论层面和文化层面都能有所收获。要想在地理教学中更好地融入文学作品,关键是要找到文学作品的“美好呈现”之路,参考《人文地理》期刊相关文献可以进一步探索两者的内在关联,进而为制订行之有效的融合策略提供有力支撑。地理教学与文学作品的内在关联体现在以下三个方面:一是知识层面。文学作品中包含着丰富的地理知识,但这些知识不能仅呈现于表面,还需要深入挖掘与探析。

摘要： 钢琴表演是音乐表演创作中不能被省略的一项组成内容。演奏者可以通过演奏,将钢琴音乐作品本身的精神内涵、音乐美学等呈现出来。当前,在钢琴表演中,需要特别关注有关音乐美学的知识内容。只有在音乐美学的基础上,演奏者才可以更好地演奏钢琴作品,提升钢琴音乐作品本身的感染力和影响力,引起观众的共鸣。鉴于此,现从理论与实践的关联和音乐美学知识层面对钢琴表演展开进一步的分析与讨论。

摘要： 西方科学思想的演进促进了现代社会的发展,对人类文明的近现代走向有着重要的引导意义。在人类文明进程中,科学思想的传播和科学创造具有同等重要的作用。由安维复教授所著的《西方科学思想传播史——基于科学哲学的史与思》一书,系统梳理了西方科学思想的传播历史,为读者认识西方人的思维方式及其科学观念提供了新的切入点。本书提出,西方科学思想的传播不仅仅是知识层面的扩散,而是一种观念的创新扩散。

摘要： 伴随教育教学改革以及教育事业的快速发展,人们对当前小学生的素质教育的重视程度也越来越高,因为这直接影响着学生们的成长和发展,因此,小学语文教师应在开展阅读教学期间采用趣味教学对学生们进行指导,使小学生们渐渐爱上阅读,使学生们可以自愿并积极主动地参与到阅读教学活动环节中,拓宽自身的眼界,通过不断丰富个人知识层面来提升阅读能力,以此推动语文阅读教学的顺利进行。

摘要： 素养指的是一个人自身所具备的基本修养,从广义上看,素养包含了多个层面,如道德品质层面、文化知识层面、言行举止层面以及能力状态层面等。就核心素养概念而言,主要是同知识、能力以及情感品质等进行理解,并且核心素养注重学习者在知识、个人能力和情感品质的内化调整,因此可以将核心素养概括为一个人通过学习、思考和实践之后所获得的内在的个人成果储备。对于学生的个人发展而言,核心素养具有根源性和支撑性的积极作用,核心素养作为学生发展的根基,能够支撑学生未来的发展。

摘要： 本文介绍了《论语》具有的三种层面的价值：知识层面、思想层面、价值判断层面。知识层面牵涉到丰富的历史、文化、典章、礼仪知识，几乎涵盖了生活的方方面面。思想层面集中地体现了孔子的思想，并且，这些思想后来成为中国传统思想的核心和源头。价值判断层面尤为重要，学习中国传统文化，其目的主要在于培养相应的价值观和人文素养。学习《论语》的最高目的，即是理解《论语》精神实质和价值所在，进而活学活用，以《论语》为代表的传统文化作为价值判断支点，提高人们的价值判断能力，指导人们的行动。

摘要： 脚垫表层面料的生产方法，生产时，针床的针槽中安装钩针，经线梳栉的针槽中安装弯针，第一纬线梳栉和第二纬线梳栉的针槽中安装针管，经线穿设于弯针针头上，第一纬线和第二纬线分别穿设于第一纬线梳栉、第二纬线梳栉的针管的管体上；其中，第二纬线为PVC包芯线；钩编机开启后，针床在前后方向上作往复运动，第一纬线梳栉和第二纬线梳栉在左右方向上作往复运动，经线在钩针的作用下打结成圈，将第一纬线和第二纬线固定；第二纬线在钩编过程中，立体成型齿板上的第二纬线立体成型齿的阻挡作用，会拱起形成拱形结构，从而生产出脚垫表层面料。本申请提供的生产方法，能够生产出具有视觉效果的立体面料。此外，本申请还提供了脚垫表层面料和脚垫。

摘要： 各个特性涉及减轻由突发业务传输导致的对下行链路/上行链路信道的干扰。发送节点将数据编码到传输块中，每个传输块包括码块，数据被编码到所述码块中。通过特定于接收节点的信道无线发送所述传输块，其中，所述码块是不具有冗余奇偶校验码块或具有期望数量的冗余奇偶校验码块而发送的。该发送节点从接收节点接收失败的数据码块的数量的指示。该发送节点生成足以恢复所有失败码块的纠错码，并将该纠错码在新的传输块中与新的数据一起发送。接收节点接收包括所述纠错码的新的传输块，并通过擦除解码、错误解码等等根据该纠错码恢复失败码块。

摘要： 本发明提供一种多层面网络装置的输出队列，包括第一处理电路、多个存储装置、以及第二处理电路。第一处理电路基于多个封包的到达序列，产生封包选择信息。存储装置存储多个封包链表以用于输出队列。根据封包选择信息，第二处理电路通过自封包链表选择链表条目而自输出队列出列封包；其中，该多个存储装置中的每一个为1R1W静态随机存取存储器。

摘要： 提供了一种蜂窝网络(100)。蜂窝网络(100)包括多个控制层面收发器站(105)，每一个控制层面收发器站(105)被配置为对对应的第一覆盖区域(105A)提供无线电覆盖，用于允许所述第一覆盖区域(105A)内的用户装备(110)与控制层面收发器站(105)交换信令流量。对于每个控制层面收发器站(105)，蜂窝网络(100)还包括位于对应的第一覆盖区域(105A)内的一个或多个混合收发器站(215(i))。每个混合收发器站(215(i))被配置在以下a)和b)之间切换：a)用户操作模态，其中所述混合收发器站(215(i))被配置为对对应的用户覆盖区域(215(i)UA)提供无线电覆盖，用于允许所述用户覆盖区域(115(i)A)内的用户装备(110)与混合收发器站(215(i))交换用户流量，和b)控制操作模态，其中所述混合收发器站(215(i))被配置为对对应的控制覆盖区域(215(i)CA)提供无线电覆盖，用于允许所述控制覆盖区域(215(i))内的用户装备(110)与混合收发器站(215(i))交换至少信令流量。

摘要： 本发明提供一种旋转工具单元，使用双轴肩部搅拌头型工具来对一对金属板进行接合时，能抑制接合缺陷的产生。上述旋转工具单元的特征是，具有固定于夹头部（301）的筒状的保持件（303）、滑动轴（304）以及双轴肩部搅拌头型工具（305），保持件（303）具有：一对长孔（311），这一对长孔（311）沿径向贯通且彼此相对，滑动轴（304）具有插入到一对长孔（311）中的定位销（322）和将定位销（322）固定于滑动轴（304）的固定构件（323），长孔（311）沿着轴向延伸设置，通过长孔（311）与定位销（322）的卡合，来使滑动轴（304）与保持件（303）一体地旋转，并在长孔（311）的范围内沿轴向移动。

摘要： 本申请案涉及在层面结构之间包含层面间区域的微电子装置、及相关方法。一种形成微电子装置的方法包括：在层面间区域及第一层面结构中形成开口，所述第一层面结构包括第一绝缘材料与第二绝缘材料的交替层阶；在所述开口中形成第一牺牲材料；从所述层面间区域移除所述第一牺牲材料的一部分以暴露所述层面间区域中的所述第一绝缘材料及所述第二绝缘材料的侧壁；移除所述层面间区域中的所述第一绝缘材料及所述第二绝缘材料的一部分以在所述层面间区域中形成锥形侧壁；从所述开口移除所述第一牺牲材料的剩余部分；及在所述开口中形成至少一第二牺牲材料。揭示形成微电子装置的相关方法及相关微电子装置。

摘要： 各个特性涉及减轻由突发业务传输导致的对下行链路/上行链路信道的干扰。发送节点将数据编码到传输块中，每个传输块包括码块，数据被编码到所述码块中。通过特定于接收节点的信道无线发送所述传输块，其中，所述码块是不具有冗余奇偶校验码块或具有期望数量的冗余奇偶校验码块而发送的。该发送节点从接收节点接收失败的数据码块的数量的指示。该发送节点生成足以恢复所有失败码块的纠错码，并将该纠错码在新的传输块中与新的数据一起发送。接收节点接收包括所述纠错码的新的传输块，并通过擦除解码、错误解码等等根据该纠错码恢复失败码块。

摘要： 一种堆石混凝土结构层面质量检测方法及堆石混凝土结构层面质量评价方法，涉及堆石混凝土结构检测技术领域。检测方法包括将弹性波数据的检测点个数、检测点冲击响应强度、平均冲击响应强度、以及冲击响应强度空间变异性建立对应关系，得堆石混凝土结构层面质量特征。其可用于堆石混凝土结构无损检测，得到相应的堆石混凝土结构层面质量特征，反映出层面质量分布情况。评价方法包括利用上述的堆石混凝土结构层面质量检测方法得到的堆石混凝土结构层面质量特征对堆石混凝土结构层面质量进行评价。其利用上述检测方法得到的冲击响应强度空间变异性绘制空间曲线进行评价，可用于控制大坝的层面质量，对提高施工质量、优化施工管理具有重要意义。

摘要： 碾压沥青混凝土结合层面及越冬层面快速升温施工方法，在沥青混凝土心墙(2)表面先覆盖一层耐高温帆布(4)，宽度比沥青混凝土心墙(2)两侧各宽出30cm，在耐高温帆布(4)上铺约30cm厚温度为220°C～250°C的加热过渡料层(3)，铺设宽度与耐高温帆布(4)同宽，在加热过渡料层(3)上再覆盖一层耐高温帆布(4)，耐高温帆布(4)上再加盖保温覆盖层(1)进行沥青混凝土结合层面的升温。越冬层以下50mm处经过2小时，温度由12.8°C升至52.2°C，再加热一次后，2小时温度可升至规范中要求的70°C以上，方法简单，操作易行，升温速度快，效果明显，节省养护资金。

摘要： 本实用新型公开了一种碾压沥青混凝土结合层面及越冬层面摊铺设备，包括两块底板，两块所述底板上端固定连接有同一个龙门支架，所述龙门支架的上端固定连接有液压缸，所述液压缸的活塞端延伸至龙门支架内并固定连接有U形板，所述U形板的下端固定连接有水平的活动板，所述龙门支架内左右侧壁上均开设有与活动板滑动连接的滑槽。本实用新型可以对沥青混凝土层面进行摊平操作，保证越冬层面的平整性，便于后续的加热处理，并且两个摊平滚在使用时的高度可以进行调节，提高摊平操作的适用范围，另外，通过在清洗机构的使用下，方便对摊平滚上附着的渣石进行清理，保证摊平滚使用的平稳性，减少施工人员清洗的负担。