数学体验式教学组织形式的实践与思考

摘要

当前,由种种因素所导致的以应试为主要目的教学中,通常以教师的讲解来传达信息,学生成为被动的知识接受者,束缚了学生数学思维和数学能力的发展。数学课程标准中强调教学任务不仅是要教给学生数学知识,更重要的是让学生掌握数学的学习方法,培养学生终身学习的愿望和能力。教师以学生为主体,以任务为基础,为学生创设良好的学习情境,引导学生通过具体的亲身体验和感悟,来获得知识,掌握技能。高中生具有初步的知识技能和辨析判断的能力，喜欢参与丰富生动的数学活动，渴望与人交往，追求个性发展。针对高中生的特点和数学认知规律，我对高中数学体验式教学常见的组织形式，谈一谈自己的实践和思考。