建构理论

摘要： 建构理论在教学中表现为学生在已有知识的基础上根据自身的经验积极探索新知识并完善知识结构,它强调的是学生的自主性和教师的引导性。在现代化的教育背景下,建构理论也成为小学数学教学的指导思想之一。基于此,文章简述了建构理论下小学数学自主学习教学模式的价值,并从自主预习、创设情境、构建小组、回顾生活等方面对自主学习教学模式的应用策略展开探讨。

摘要： 随着社会的发展和英语的全球化应用,人们对于英语听说的要求也变得越来越高。随着多个省市中考考试中加入了口语测试,如何更有效地帮助初中生提高他们的听说能力也成为了很多人热议的话题。同时如何更好地通过课后服务时间进行更好地补充教学也获得了很多学校及教师的关注。本文将视角聚焦于如何将任务型教学法有效地用于在课后服务时间内的初中英语视听说课堂中,希望通过任务型教学法来指导实际的英语听说教学,旨在发现如何通过任务的设置来增加学生学习英语的兴趣,改善教学效果并有效提升学生的听说能力,从而进一步调动学生的学习兴趣和完善英语教学的方法。

摘要： 在教育事业发展的过程中,素质教育的重要性逐渐体现.教师在进行课程设计时一定要将学生视为课堂的主体,发挥学生的主观能动性,让学生产生自主学习的意识,从而发展核心素养.以小学数学学科为例,教师需明确学生个体认知发展与学习过程之间的密切关系,结合建构理论来对教学模式进行完善与创新,为学生提供广阔的自主学习空间,保证他们高效完成学习任务,理解数学知识的内涵.本文围绕“基于建构理论下的小学数学自主学习教学模式”展开探究,重点解析了建构理论的内容、应用意义以及运用途径,以供参考.

摘要： 如何有效、适度地将多媒体信息技术运用于外语课堂教学是当今外语信息化教学一直探讨的问题。文章基于建构理论,分析了外语信息化教学现状,提出了改变教师观念、培养学生利用信息化手段提高自主学习能力及采用混合式学习测评手段,致力于打造有效的信息化外语课堂教学,辅助学生构建自身语言知识学习体系,提高综合语言运用能力。

摘要： 自晚明起,以名妓、闺秀为主的女性诗人已在诗坛上活跃,女性诗人以及男性倡导者便纷纷进行女性诗歌创作的合法性建构。传统文人自来重古,因而在讨论女性诗歌创作的合法性时,他们首先想到的便是从一系列儒家经典文本中寻找依据,其中《诗经》作为中国诗歌的发源,更多为其所用。袁枚提倡女子为诗即以《诗经》为证,“圣人以《关雎》《葛覃》《卷耳》冠《三百篇》之首,皆女子之诗”,指出孔子选《诗经》首三篇皆为女子所作之诗,追本溯源,提出女子为诗自古有之,并为圣人选诗时重视置于首篇,将女子为诗的地位拔高,以证实女性诗歌创作的合法性。在建构理论的基础上,袁枚更是广收女弟子,以实践鼓励女性的诗歌创作,随园女弟子大规模地结社吟诗、刊刻诗集,在当时引起较大反响。随园女弟子多乘简斋性灵说而来,强调“真我”“生人之乐”,在女性诗歌创作的合法性方面更是一脉相承。

摘要： 江苏省盐城市张顺和名师工作室由江苏省特级教师、正高级教师张顺和主持。工作室成员来自盐城市初级中学等6所学校,共18位教师,分别是盐城市学科带头人、教学能手及优秀青年教师。工作室致力于“基于建构理论的数学单元整体教学”的实践与推广。数学学科的有序性、连贯性决定其学习应该是以整体的方式进行,而“设计体现结构化特征的课程内容”这一义务教育课程性质,也决定了数学单元整体教学对提升学生素养的必要性及有效性。课题研究方面,江苏省中小学教学研究重点课题“基于建构理论编制初中数学‘电子地图’的行动研究”已结题,其研究成果获江苏省中小学教学研究第十二期课题特等奖;江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’背景下初中数学作业设计校本化实践研究”已成功立项。今后,工作室将加大研究力度,借助新课标的实施,在广度及深度上继续探究单元整体教学模式,开发优质的课程资源,服务于教学,服务于学生,服务于区域性数学教育改革。

摘要： 建构理论的提出使得小学的教学模式发生翻天覆地的转变,同时也为国家的教学改革提出了新的策略。基于此,本文就小学数学自主学习存在的问题,探讨了建构理论的优势以及在建构理论的背景下构建自主学习小学数学教学模式的策略,望改善小学数学教学的现状。

摘要： 素质教育背景下,建构理论受到教育工作者的高度认可,在建构理论视角下,教师需要灵活转变角色定位,多注重学生课堂参与感,为学生提供充足自主思考空间,力争在实现教学任务的同时,培养学生自主学习能力。而小学数学课程是培养学生自主学习能力和逻辑思维能力的重要课程,对小学生个人发展有着重要意义。因此,基于建构理论下的自主学习小学数学教学模式是十分必要的。

摘要： 在信息飞速发展的现代,有效学习是培养学生核心素养的重要路径之一。通过分析当前初中生物学教学现状,根据有效学习、建构理论和模型建构等相关知识,结合"体内物质的运输——血液"一课,探讨"模型建构"在初中生物学有效学习中的作用,使学生体会探究的魅力,真正实现综合能力的逐步发展。

摘要： 在小学数学教学实践过程之中,教师需要以培养学生良好的逻辑思维习惯为主体,站在学生的角度,将课堂的主动权和选择权交给学生,引导学生树立良好的主人翁意识,真正做学习的主人,但是,长期的应试教育致使师生之间的互动较少,教师直接以简单的知识灌输为主,忽略了学生逻辑思维能力的培养及提升,大部分教学时间和精力放在了简单理论知识的讲解上,无法在有效的时间段内培养学生自主学习的行为习惯.本文以理论分析和实践研究为出发点,深入分析解读了建构理论之下自主学习小学数学教学模式的相关要求和策略,以期为实现小学数学教学质量和水平的提升提供借鉴.

摘要： 近些年来,随着中央提出供给侧结构性改革和产业结构调整的政策影响和不断加速的城市化进程,许多原有的工业建筑所在地处于闲置状态并且面临改造,但目前的保护性改造策略仍不能满足时代精神和可持续发展战略的要求.然而当思考了建构理论对于建筑设计的指导和工业建筑自身的设计特点和逻辑性之后会发现,两者之间能够完美结合.本文将通过简单分析建构理论与旧工业建筑改造的关系,阐述建构理论对于旧工业建筑改造设计的指导作用.

摘要： 20世纪80年代以来,建构理论在建筑设计教学当中所起的作用不断地加大.但在当前的现状之下,其所体现出的趋势似乎又有一些问题.通过对建构理论在教学发展之中问题的总结以及趋势的研判,提出要回到建构理论的基本核心——营建,并且建议各院校应该针对实际情况,向传统乡土营建学习.只有如此,才能够拨乱反正,建筑学的教学才能够走向一条可持续发展的适宜路径.

摘要： 感恩是目前积极心理学的关注热点和重要研究内容。Fredrickson的感恩拓延-建构理论解释了感恩不但反映个体的幸福，而且有利于个体的健康和发展，具有长期的适应价值。为此本文基于感恩视角和感恩拓延-建构理论，围绕感恩的拓延、建构和缓释功能，拓展慢病患者健康管理研究，以期为我国慢病患者达成完好身心健康状态和提高远期生存质量的研究与实践提供借鉴。

摘要： 供变电技术课程在校级精品课程的基础上,运用建构主义教育理论对供变电技术课程进行教学方法和教学模式的探索和实践,通过重塑师生关系、创设工程教学情境、确定工程技术教学主题、引导学生自主学习探索、形成协作关系等,以达到对知识意义的建构目的,并以支架式建构方法给出了供变电技术课程教学的改革.通过供变电技术课程的教学方法改革和课程建设,供变电技术课程2007年被评为江西省优质课程,目前正积极申报国家级精品课程。

摘要： 作为近十几年来被引入到国内的一个理论话语,有关于“建构”的理论研究逐渐成为一个热点,并且业已形成了与建筑实践之间的有效互动.然而,作为具备跨文化视野与建筑历史研究基础的“建构”理论,其同样应当在当代的中国建筑历史研究中发挥作用.有鉴于此,文章对于“建构”应用于中国建筑史研究的若干适用条件做出讨论,进而展望了其应用于中国建筑史研究的若干可能性.

摘要： 作为近十几年来被引入到国内的一个理论话语,有关于“建构”的理论研究逐渐成为一个热点,并且业已形成了与建筑实践之间的有效互动.然而,作为具备跨文化视野与建筑历史研究基础的“建构”理论,其同样应当在当代的中国建筑历史研究中发挥作用.有鉴于此,文章对于“建构”应用于中国建筑史研究的若干适用条件做出讨论,进而展望了其应用于中国建筑史研究的若干可能性.

摘要： 作为近十几年来被引入到国内的一个理论话语,有关于“建构”的理论研究逐渐成为一个热点,并且业已形成了与建筑实践之间的有效互动.然而,作为具备跨文化视野与建筑历史研究基础的“建构”理论,其同样应当在当代的中国建筑历史研究中发挥作用.有鉴于此,文章对于“建构”应用于中国建筑史研究的若干适用条件做出讨论,进而展望了其应用于中国建筑史研究的若干可能性.

摘要： 作为近十几年来被引入到国内的一个理论话语,有关于“建构”的理论研究逐渐成为一个热点,并且业已形成了与建筑实践之间的有效互动.然而,作为具备跨文化视野与建筑历史研究基础的“建构”理论,其同样应当在当代的中国建筑历史研究中发挥作用.有鉴于此,文章对于“建构”应用于中国建筑史研究的若干适用条件做出讨论,进而展望了其应用于中国建筑史研究的若干可能性.

摘要： 本发明提供了一种基于建构学习理论的个性化即时学习支持系统与方法，包括用户知识需求行为分析及记录、标签关系图微知识库、基于建构学习的微知识推荐算法等模块。系统实现从个人用户社交媒体信息中分析其知识的建构需求，然后即时为其推荐学习个性化的微知识，从而主动快速地帮助用户弥补知识缺陷。本发明所述方法能够作为互联网社交系统的一个重要服务内容，智能高效地帮助用户提升个人知识素养，取得良好的经济和社会效益。

摘要： 本发明提出一种云端三维模型建构系统及其建构方法，通过将一实体对象的三维对象数据实时传送至云端三维模型平台，该云端三维模型平台再根据该三维对象数据建构一建构中三维模型，其中，通过实时更新该建构中三维模型以持续建构该建构中三维模型，进而产生对应该实体对象的三维模型，而进一步将建构中三维模型的平面图像实时传送至用户装置，藉此供用户装置实时观看该建构中三维模型的平面图像。通过本发明的云端三维模型建构技术，除了提供三维模型建构过程实时观看外，更可将三维模型与其它三维技术结合以产生更实际应用。

摘要： 本发明提供了一种基于建构学习理论的个性化即时学习支持系统与方法，包括用户知识需求行为分析及记录、标签关系图微知识库、基于建构学习的微知识推荐算法等模块。系统实现从个人用户社交媒体信息中分析其知识的建构需求，然后即时为其推荐学习个性化的微知识，从而主动快速地帮助用户弥补知识缺陷。本发明所述方法能够作为互联网社交系统的一个重要服务内容，智能高效地帮助用户提升个人知识素养，取得良好的经济和社会效益。

摘要： 本发明涉及一种拼装式建构体、拼装式建构体的拼装方法及房屋拼装方法，其中，拼装式建构体的拼装方法包括分别沿相互垂直的两个方向拼装各拼装模块，相邻两个拼装模块的边框之间通过凸起和凹槽配合，并且，沿其中一个方向，相邻两个拼装模块之间还通过插接结构插接配合，具有同一交点的四个相邻的拼装模块之间仅需通过一个紧固件固定即可。该拼装式建构体的拼装方法能够提高拼装式建构体尺寸灵活性，简化现场拼装操作，无需依赖大型起重设备，减少作业人员，提高作业效率和经济性，并有利于重复再利用。

摘要： 一种场景模型的建构系统及其建构方法，其中场景模型的建构方法包含下列步骤：根据多个场景数据中的位置参数，将场景数据分类至多个位置分群。根据场景数据彼此间的场景相似度，将场景数据再分类于多个第一相似影像子分群及多个第二相似影像子分群中。分别根据第一相似影像子分群及第二相似影像子分群，建立第一相似影像子模型及第二相似影像子模型。将第一相似影像子模型整合为第一位置模型，且将第二相似影像子模型整合为第二位置模型。最后，将第一位置模型及第二相似影像子模型整合为场景模型。

摘要： 一种模组化骨板积层客制化建构方法及其建构系统，其方法为模组化的建构并储存多个骨板模组于一资料库，在取得患者骨折或骨头碎裂的影像，透过一与该资料库连结的分析单元对该影像进行模拟，判别出损伤的部位与范围，进一步的计算出需使用骨板的部位与范围并显示，使用者透过一操作介面读取该分析单元的判读结果，决定并选取最后开刀时所需使用的该骨板模组，通过一处理单元发送到一远端的制造中心，该制造中心将各该骨板模组的档案被送至一积层制造设备进行输出制造，令该积层技术制造出可具有曲面的骨板成品。

摘要： 本发明提供一种地图建构系统及其方法，所述方法包括：周期性地检测移动载具的基准世界坐标；周期性地获取移动载具外的环境的第一影像；周期性地获得移动载具外的环境的光达数据；识别所述第一影像中的多个目标物件，并且根据所述光达数据将多个光达数据点投影至所述第一影像以获得第二影像；识别所选的目标物件内被投影的多个目标光达数据点各自的影像坐标；根据多个影像坐标、光达信息以及所述基准世界坐标来获得所述多个目标光达数据点各自的物件世界坐标；以及根据所述多个物件世界坐标，将对应的所选的目标物件配置在高精地图中。

摘要： 一种深度信息建构系统，用以产生一输出信号，以供一处理电路根据所述输出信号建构一物件的深度信息。所述深度信息建构系统包含一结构光产生器、一扩散透镜组以及一感测器。所述结构光产生器用以投射一结构光至所述物件上以产生一反射结构光。所述扩散透镜组设于邻近所述结构光产生器处，其中所述扩散透镜组用以接收所述反射结构光并产生一滤过光。所述感测器用以感应所述滤过光以产生所述输出信号。

摘要： 一种建构筑物外墙监测维护装置及建构筑物外墙监测维护方法，涉及建筑维护设备技术领域。该建构筑物外墙监测维护装置包括箱体、与箱体连接的至少两个牵引电机及与牵引电机的输出轴一一对应连接的牵引绳，牵引电机的输出轴旋转时卷绕或松开对应的牵引绳，箱体还连接有用于监控外墙面的摄像头及用于将箱体支撑于外墙面的支撑组件，支撑组件包括至少三个可相对外墙面所在平面转动的支撑杆及用于驱动支撑杆转动的支撑电机。本申请提供的建构筑物外墙监测维护装置及监测维护方法能够稳定高效的对建构筑物的外墙面进行监控和查看，以便于进行维护。

摘要： 本实用新型涉及一种用于儿童娱乐的墙面建及建构插件，包括支撑架、设置在支撑架上可供娱乐的建构板块，所述建构板块设有至少一个，所述建构板块上分布有多个建构孔，建构板块还配有可插拔地安装在建构孔上的建构插件。本实用新型能锻炼儿童的动手能力以及想象力。