打破界限 尝试转型

摘要

面对“走班制”带来的一些列问题,同济大学第一附属中学一方面进一步倡导“全员德育”的德育理念,坚持学校“人人都是德育工作者”“做个管闲事的老师”的育人精神,另一方面打破传统界限,努力尝试三种转型。一、班主任正由“单一”向“多元”转型原行政班班主任的主要职责相对“单一”,重点在于管好自己的班级,而在走班制实施过程中,班主任要向“多元”转型,即班主任还要扮演观察者、协调者和网络手段的运用者等多重角色,