在信息技术与数学教学整合中培养聋生语言能力

摘要

我们发现，当信息技术与聋校数学课程有效整合的时候，也就是当数学以与以往不同的形态——可视化、形象化、生活化而展现在聋生面前的时候，他们不仅掌握了数学知识，同时也相应地提高了语言能力。