合理定位目标 促进学生发展——中学生数学厌学的成因及解决策略

摘要

一、厌学的原因1.教师不能站在学生的角度考虑问题。"换位思考"是一句不易落实的话,教师很容易从自己的角度、以自己的视角来思考学生所面临的问题,从而轻视问题的难度,高估学生的能力。如学习因式分解,教师会想:就两种方法,提公因式法、公式法,而公式法中只含有平方差公式和完全平方公式,分解因式的思路也很简单:一提二套,比以前的教材简单多了。有了这种想法,就会加快教学的进度、增加习题的难度。如果不注意对两个公式的特征进行立体式的剖析、忽视学生对公式的获得过程进行由特殊到一般的归纳。