韩国初、中级汉语习得者汉字使用的偏误分析

摘要

汉字教学是汉语教学的重要内容,也是汉字习得的难点之一。就目前中国面向韩国汉字习得者开展的汉字(简体汉字)教学中,因习得者自身教育、文化水平的不同而引发的汉字书写使用中的偏误类型的差异较明显。针对这一现象,我们从迁移、简化等角度进行偏误分析。将这些体现在不同年龄上的差异,如:年龄大、受过韩国古代汉字词教育或熏陶的习得者的偏误与年轻、未受过古代汉字词教育或熏陶的习得者的偏误在类型和发生几率上的差异。