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成都中医药大学学报：教育科学版

Journal of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine:Educational Science Edition

《成都中医药大学学报》（教育科学版）是由我校主办的教育科学研究期刊，是国内医学院校乃至全国高校学报中为数不多的教育类期刊。自1999年创刊以来，学报以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，立足本校，面向全国，积极反映教育教学改革成果，取得了显著的成绩。

发文量：2783
被引量：4343
H指数：0
开始收录时间：1999(1)
CNKI综合因子：0.118
维普期刊影响因子： 0.59
万方期刊影响因子：0.0
创刊时间：1999

国内刊号/CN：CN 51-1576/G4

国际刊号/ISSN：1008-8288
发行周期：季刊

邮发代号：-
主管单位：四川省教育厅

主办单位：成都中医药大学

成都中医药大学学报：教育科学版-联系信息

主编：余曙光
电话：028-61800195
邮箱：xbjkb@cdutcm.edu.cn
地址：成都市温江区柳台大道1166号行政楼510
邮编：611137

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共4384条结果

1.《三国演义》知识在《中医基础理论》教学中的运用刍议
- 刘玉良;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：中医学是一门具有独特思维方式的学科,而中医药大学部分大一的学生缺少对此问题的认识,以致难以入门。在《中医基础理论》课程中利用与医学相关的古典文学典故进行教学可在一定程度上解决此问题。笔者试将《三国演义》中医学知识运用于《中医基础理论》教学中,起到了良好的引导和启发作用,具有极佳的教学效果。
2.医学院校公共课程开放性实践教学研究
- 洪玉兰;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：医学院校不仅要培育医学生扎实的专业知识和技能,还要注重学生的综合素质的培养。对医学院校公共课程开放性实践教学进行研究,既是公共课教学改革的必然要求,又是医学院校发展的内在需求。本文通过对医学院校公共课程教学现状进行分析,探索了公共课程开放性实践教学的路径,为建立开放的教育体系,提高公共课教学的实效性提供有益参考。
3.共词分析在医学生科研中的应用
- 叶少林;甘靖;罗蓉;万朝敏;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：共词分析是一种重要的科研方法,在国内外已被广泛应用于许多研究领域。通过SPSS、UNCIET、EXCEL这些软件共同组成了包含关键词的方阵,对经常出现的词语相互间的关联进行研究,进而展现出热点存在的关系,把他们展现在大众的视线下,接着掌握上述学科的框架和它的走向。从医学的层次来看,共词分析研究应用相对较少,本文将初步介绍共词分析在医学科研中的运用,以期为广大医学生提供一种新的科研利器。
4.某高校大学生社会实践的参与情况及其影响因素
- 陈敏;叶小华;林凌;高锡锐;李子雄;李霞;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：目的:了解大学生对社会实践的参与情况及其影响因素,为进一步推进实践教学改革提供理论参考依据。方法:采用现况研究,整群抽样方法抽取1511名本科大学生进行问卷调查,采用Epidata3.1软件录入数据和SPSS16.0软件进行数据分析。结果:有48.6%的学生参加过社会实践,影响学生对社会实践的参与因素主要有专业(χ~2=5.40,P=0.020)、年级(χ~2=35.68,P<0.001)以及学习成绩(χ~2=8.87,P=0.003)。结论:大学生对社会实践的参与度不够,我们在日后的工作中要通过宣传、教育,调动学生的积极性,提高学生对社会实践的认识及参与度。
5.高校内部治理结构优化与学生主体权利提升浅析
- 史亚飞;张彩霞;龙泳伶;潘华峰;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：立足于当前依法治校新形势,从人员主体角度认真分析高校内部治理结构组成及学生主体权利缺失原因与内容,结合国外高校内部治理成功经验,指出学生主体权利缺失是高校内部治理结构进一步完善的最大短板。加强学生主体作用,在法律层面上要明确表述学生在学校民主管理中的主体地位外,途径上,在强化高校学生代表大会实质性参与管理的基础上,在学校校务会之下成立由学生代表参与的专门事务委员会是重要举措。在教学管理参与方面,学业指导制度即是一种较好的制度设计与补充。
- 内部治理结构;
- 学生主体权利;
6.我国高校科研经费管理的问题浅析及对策建议
- 吴明学;同昭燕;王云;李阳倩;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：随着我国高校体制的不断改革,高校科学研究占据越来越重要的地位,如何管理好科研经费,提高其使用效率,对高校至关重要。本文通过对我国科研经费管理制度变迁、高校科研经费管理问题及形成原因分析,提出强化管理基础、制定合理的预算编制、责任到部,多部门共同协作、粗放式管理向精细化管理转变、学校制定总制度,各学院精准法则等方法加强高校科研经费管理,旨在促进我国高校科研经费管理的科学化。
7.广州中医药大学高素质针灸人才培养模式的研究与实践
- 曹敏;许能贵;易玮;李素荷;梁沛华;李敏;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：为解决针灸人才培养中学生社会适应性不高、中医思维弱化与临床实践能力不足等问题,广州中医药大学抓住培养学生实践操作能力、科研创新能力和国际交流能力这三大核心竞争力,通过优化人才培养方案、完善实验实践环节、推进教学方式方法改革、加强特色教材建设和完善质量监控体系,构建了高素质针灸人才培养模式,得到了社会及同行的高度认可。
8.《中医基础理论》多元化教学方式探析
- 夏丽娜;马晖;杨剑;范薇;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：探讨《中医基础理论》多元化教学方法。通过优化课堂讲习比例,采用课程讲授、课堂讨论、案例实训、自主学习等多种形式相结合的教学方法进行教学,从而改进和提高《中医基础理论》的教学质量,提高学生学习兴趣,促进学生综合能力的提高。
9.四年制医学检验专业课程教学的实践与思考——以形态学检验课程为例
- 乔凤伶;李阳;冷平;罗萍;杨朝国;章亚倞;余蓉;杨溢;李燕;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：为顺应现代检验医学快速发展的要求,以及社会对应用型医学检验人才的需求,本文以形态学检验课程教学改革实践为例,分析成都中医药大学四年制医学检验专业近年来课程教学改革的成效,以及当前存在的问题,以期为进一步深化四年制医学检验专业课程教学体系改革、提高教学效果提供实践依据。
10.基于语法意识视角的显性/隐性教法对比实证研究
- 何周春;龚彦知;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：本文基于语法意识问卷调查,通过对英语专业本科学生的显性与隐性教学的对比实验,探寻两种教法在本科阶段英语语法教学中对学习者语法学习产生的影响。实证研究结果表明:学习者语法意识发展并未因为教学方法的不同呈现显著性差异;针对英语专业学习者,无论是显性教法还是隐性教法均有利于学习者语法意识的提高。
11.成都某高校学生党员发展量化考核指标体系研究
- 裴敬;肖蕾;林橙;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：文章根据笔者从事高校党务工作的实际经验,结合《中国共产党章程》对党员的要求和标准,在现有文献研究的基础上,结合学生问卷调查结果,经过两轮专家咨询,确定指标体系和初步权重,并运用数学工具对权重进行调整,用等分法对指标赋值,初步建立量化考核指标体系。体系建立后运用统计学方法验证体系具有较好的的信度和效度,并通过分析和讨论得出该体系是多主体、主客观与时空性相结合的立体的评价指标体系,具有一定的实践价值和推广意义。
12.“无为而治”引领高等教育“供给侧”改革
- 薛飞湖;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：与经济改革相似,我国高等教育也面临供给侧改革的任务。市场经济背景下,传统高等教育走的是需求侧改革之路,高等教育宏观结构的形成是政府与高校基于资源的分配与争夺而展开博弈的结果。从现代语境重新审视老子“无为而治”思想,为我国高等教育“供给侧”改革提供新的思路,即要以政府“无为”、高校“有为”的理念引领高等教育“供给侧”改革,政府宏观调控管理,高校相对独立办学;建立健全问责机制,形成良好运行秩序;优化高等教育结构,注重内涵发展,促进供需平衡。
13.高校开展学生突发事件安全教育的调查研究——以广州大学城为例
- 李强;陈晔;邢岩;陈颂恩;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：以广州大学城10所高校1000名在校本科生为研究对象,通过问卷调查方式,围绕所在学校开展安全教育的情况、对学校开展安全教育的态度、学习安全知识的途径和态度、对突发事件相关资讯的了解程度、对思想政治教育的育人作用评价等内容,了解当前高校针对突发事件开展安全教育的基本状况及存在的不足,提出建立应对突发公共事件的大学生安全教育工作常态化机制、搭建安全教育资源共享平台、加强安全教育工作队伍建设等建议措施。
14.“岗编分离”师资模式在中医学实验教学中的应用
- 何玉丹;邓永红;胡一梅;由凤鸣;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：中医实验教学以建立和提升临床思维与技术能力为目的,且师资模式直接影响和决定着中医学实验教学水平。而当前“招、引、培”的中医学实验教学师资运行模式与其要求不协调,教学质量与临床实践相脱节。调动临床优秀医师从事实验教学的积极性,探索“岗编分离”的实验教学运行新模式,有利于提升中医学实验教学水平。
15.成都中医药大学针灸推拿专业本科学生实践教学模式探索与实践
- 刘明雪;朱天民;尹海燕;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：临床实践教学是医学人才培养的关键环节,实践模式、内容及基地、管理等是影响人才培养质量的重要因素。成都中医药大学通过适应政策要求,适时总结经验,梳理管理思路,探索改革方法,寻找出一条适合针灸推拿专业本科学生实践教学的管理模式,故总结探讨以期为提高中医药高校教学质量提供参考。
16.基于高校教师专业发展的教学质量监控体系研究
- 王红伟;叶强;韩以轩;王明谊;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：目前高校教学质量评价大多侧重于鉴定功能,没有更好地发挥促进教师专业成长的发展功能。本文以教学质量监控中存在的问题为切入点,提出了构建基于高校教师专业发展的教学质量监控体系构想,并提出了相应措施,以期达到提升学校教学质量和落实人才培养目标。
17.护理本科课程考试改革的实践与探讨
- 柏丁兮;高静;吴晨曦;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：考试改革是提高教学质量,实现人才培养目标的关键。我院以学校推行“过程性考核”为契机,转变考试观念,结合学院实际情况,对考试改革工作进行了一些探索,初步构建了“考试内容综合化、考试形式多元化、考试结果科学化”的考试模式。
18.基于自助应对的大学生心理健康教育工作坊模式探究
- 狄英杰;彭美玉;赖吉红;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：随着大学生心理问题的高发,高校心理健康教育工作也不断深入。但传统的教育模式多是着眼于对已存在问题的矫正和治疗,学生被动接受教育,自我教育潜能开发不够。本文结合实践研究,从发展性教育角度出发,以激发学生自助潜能为目标,探讨了心理健康教育工作坊模式的内涵、运行方式和基本特征,以期进一步提高大学生心理健康教育的实效。
19.中医药院校师生交往状况的性别差异研究
- 黄淑芸;谭俊珍;王蓉;蔡青;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：为了更好地促进师生交往,促进和谐师生关系的构建,对中医药院校本科生进行了师生交往的问卷调查,并重点进行了师生交往的性别差异分析。结果显示,师生交往的意愿和方式没有表现显著性别差异;而师生交往的机会、频率、内容、障碍以及交流少的主要原因5个选项均有极显著性别差异。
20.基于CDIO的中医药高校嵌入式实验室建设
- 杜雅川;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：针对目前医学信息工程专业学生在嵌入式技术学习中对实践动手能力的强烈需求,结合中医药高校的特色,借鉴先进的CDIO工程教学模式,提出中医药高校医学信息工程专业嵌入式实验课程建设与管理的方案,以培养学生面向工程、面向实践、面向应用的综合能力。
21.中医养生学教学改革思路探讨
- 曲卫玲;刘焕兰;陈炜;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：教学思想观念是学校各项工作的立足点,只有科学的教学思想观念才能带动各项工作向正确方向发展。结合中医养生学教育背景及我校中医养生教研室的实际情况,从课程设置、教学定位、教学手段、培养目标等多个角度,进一步探讨中医养生学教育改革思路,提高教学质量,这也是确保中医养生学科科学发展的必由之路。
22.融合师承、家传和寺庙社会教育资源的特色藏医学本科人才培养模式探索
- 赵可惠;王静;赖先荣;降拥四郎;张丹;德洛;张艺;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：随着藏区医疗卫生事业的迅速发展,具有文化、理论、临床等藏医学相关的复合型藏医学人才成为了优先选择,社会对藏医学的人才培养提出了更高的要求。本文以探索适合社会需求的特色藏医学本科人才培养新模式为目的,首先分析了当前国内高校藏医本科人才培养模式的弊端,普遍是在效仿高等院校中医专业,没有充分发挥藏医药文化潜移默化的引导作用,缺乏更多的藏医学特色,因此,将“家传教育”和“寺庙教育”融入目前以“师承-院校”为主的藏医学本科人才培养模式有着迫切的需求;进而结合成都中医药大学民族医药学院的学科基础、师资团队、教学经验等背景优势,讨论新模式实施的内容;提出将“师承-院校-家传-寺庙”新模式推广到高校藏医学专业的培养方案中,以达到培养适合社会需求的藏医药本科人才。
23.医学检验学生《临床基础检验学》实验能力考核体系的构建
- 章亚倞;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：建立《临床基础检验学》实验能力评价体系,可完善学生的知识结构,培养学生具备较全面的实验能力,缩短教学与临床实践间的差距。同时可培养提高教师教育、教学的能力,锻炼教师队伍;该体系的建立对其他课程也有借鉴作用。
24.浅析新媒体环境下高校校园文化建设
- 刘红旗;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：伴随网络科技时代的到来,信息技术迅猛发展。微信、微博等新媒体技术逐渐成熟并且更为广泛的应用于社会生活之中。传统的校园文化建设也面临着严峻的挑战。同时新媒体的发展也为高校校园文化建设开辟了新思路、新方法。在新媒体环境下必须利用网络等新兴媒介创新文化传播手段,丰富高校校园文化生活。因此本文思考了新媒体对于高校校园文化建设的重要性、探索了高校校园文化创新阵地与宣传内容,丰富大学生的精神世界,推动高校校园文化的发展。
25.中医院校研究生满意度调查与实证分析——以广州中医药大学为例
- 易颖;王瑞敏;邹晓琦;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：目的:了解广州中医药大学研究生满意度现状,并针对问题提出意见和建议。对象:广州中医药大学全体研究生,包括硕士和博士。方法:自编《广州中医药大学研究生满意度调查问卷》,采取分层抽样方法对300名研究生发放问卷。结果:研究生对导师的总体满意度较高(平均分3.86),特别是对导师的道德满意度最高(平均分4.14),对课程教学总体满意度平均分是3.17,对科研训练总体满意度平均分是3.16,对学校管理服务总体满意度平均分是2.86。结论:需重视课堂教学工作,加大传统文化比重,提高科研补助,提升管理服务水平。
26.征稿启事
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第3期
摘要：<正>《成都中医药大学学报(教育科学版)》是由成都中医药大学主办的教育科学研究学术性刊物,是国内医药院校乃至全国高校学报中为数不多的教育科学研究期刊之一。本刊扩刊后仍以反映中医药教育研究成果为主,同时将更多地涉及教育基本理论、高教发展战略及各科类高等教育改革的研究成果。热诚欢迎广大教育工作者(包括教学、实习医院的带习教师和管理人员)赐稿,有关事项如下:
27.精神交往在高校民族生思想政治教育中的作用
- 曹思琦;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第4期
摘要：精神交往是人与人之间思想、观念、感情等意识形态的交流和沟通,思想政治教育则是教育主体与教育客体有意识、有计划、有组织地进行观念交流的互动过程,因此这种互动过程的实质就是精神交往。当前高校对民族生思想政治教育的内容、方法和管理存在着千篇一律、强灌硬输、忽视压力等问题。要善于利用精神交往对民族生进行思想政治教育,从精神层面激励民族生发挥正能量,引导民族生建立正确价值取向,促进民族生提升奉献意识,进而提高民族生的综合素质,使其成为国家发展需要的宝贵人才。
28.李斯炽班《中医外科学》教学之我见
- 郝平生1;杨剑2;朱晓燕1;郭静1;杨川3;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第4期
摘要：＂李斯炽班＂是成都中医药大学突破传统教学模式,是传统师带徒培养模式的一种创新,旨在对中医知识的继承与创新。《中医外科学》是一门中医临床主干课程,如何在教学中体现＂李斯炽班＂的教学理念,值得我们去深思,立足于继承中医的多元化中医外科教学模式能够更好的调动学生的学习主动性、提高中医外科临床诊疗能力。
29.传媒类应用型本科“全程一体化实践教学体系”构建探索
- 陈锦宣;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第4期
摘要：应用型人才培养需要不断创新人才培养模式,建立起以提高实践能力为引领的人才培养流程。＂全程一体化实践教学体系＂构建旨在解决传媒类应用型本科人才培养过程中实践育人环节薄弱的问题,通过＂早实践-多实践-反复实践三环贯通、教室-实验室-工作室三位一体、产-学-研三结合、基础实践-综合实践-创新实践三段融合＂,将实践教学贯穿到人才培养的全过程,强化传媒实践能力和创新创业（就业）能力的培养,以促进学生适应融媒体时代发展和传媒产业未来竞争的需要。
30.服务型基层党组织建设“校地党建组团模式”的探索和实践
- 张景萍1;徐廉2;罗萍3;刘东梅4;
- 《成都中医药大学学报：教育科学版》 | 2016年第4期
摘要：＂校地党建组团＂是新形势下,高校与所在区域创新落实党建主体责任,通过项目化方式搭建校地党建工作的载体和平台,构建起以党建为核心引领的校地合作新模式。通过学校党委带动各级基层党组织与属地镇、社区、街道的党组织结对共建,由点及面,由分散的组织对接到学校层面组团推进,实现校地区域发展共建,促进高校优势党建资源进村社、进园区、进社区,进一步推进区域化服务型党组织建设。
- 党建;
- 校地;
- 组团;
- 探索;

成都中医药大学学报：教育科学版的期刊信息

创刊时间：1999
地区：CN
语言：中文
热门主题：成都中医药大学
学科分类：

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期刊栏目：中医药教育；管理研究；改革论坛；教学研究；学生工作；学科与课程建设；教学研究；学生工作；学科与课程建设；外语教学；教育纵横；研究生教育

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