呼唤有实效的语文阅读课

摘要

作为教师,我们面对的是教材的课文,面对的是上好阅读课。如果是任教高一、高二的教师,花在阅读课的时间有80%（20%为作文课）,约有400节语文阅读课。这样一算,教师上的阅读指导课不少,学生的阅读时间也比较长,效果应该较明显,然而实际情况却不容乐观。离开老师的指导,让学生自主分析一篇文章,很少有人能有目的、有条理阅读，更遑论有体会。