创设教学情境,提高小学语文阅读课堂实效

摘要

随着教学模式的不断改革与创新,教育部门要求教师务必要提高小学语文阅读教学的实效性,注重满足学生的心理需求和学习特点。因小学生年龄较低,容易对富有趣味性的事物充满好奇心,教师可以通过创设良好的教学情境来激发学生的阅读兴趣,满足学生的心理发展变化。教学情境的创设对培养学生的阅读素养具有重要意义,因此,文章针对如何在小学语文阅读教学中引入情境进行了深入分析与探讨。