建构中职语文阅读教学有效性的启示

摘要

语文教育的重心就是阅读教学。受考试本位与传统知识本位的影响，尽管中职语文阅读教学改革不断深化，课堂教学人文性不断提升，但是语文教学效率低下的现状并没有得到根本性改变。本文结合笔者多年的同课异构教学实践，从三方面探讨了同课异构给予建构中职语文阅读教学有效性的启示：正确的教学内容是同课异构的基点，学生的个性化发展是同课异构的目标，教师的差异意识是同课异构的保证。