探索学生美术素养养成的教学方式——以高中美术鉴赏课《战争与和平》为例

摘要

普通高中美术课程标准修订组经过周密思考、细致研讨和不断调整，提炼出美术学科的五大核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。本论文主要探讨以培养美术核心素养为视角，着眼于学生的学习目的，针对高中美术教学过程中如何做好课前、课中和课后的反思，使教学有可操作性意义，学生美术素养得到有效的提升。