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《安培定则》教学中两个难点的突破

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摘要

本文试从理论与实际结合的角度，对初中《安培定则》教学时应用到的研究性学习突破教学难点进行探讨，一方面帮助学生克服这一节学习中的困难，另一方面摸索出适合初中生心理特点的实施办法．

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来源
《中学理科：综合》|2005年第3期|19-20|共2页
作者
李绍红;
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作者单位

广州市天河泰安中学,510000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
安培定则; 教学难点; 研究性学习; 心理特点; 初中生; 学生;

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