首页> 中文期刊> 《中小学教学研究》 >巧思妙构 突破难点——例谈高中数学概念教学中的难点突破

巧思妙构 突破难点——例谈高中数学概念教学中的难点突破

         

摘要

@@ 教学难点是指学生在学习中感到困难的地方,一般表现于超出学生已有发展水平的教学目标和要求.在数学教学中如何突破难点是摆在每个数学教师面前的重要课题.如果不能突破这些难点,会直接影响学生掌握数学知识,造成教学上难以弥补的损失.要突破教学难点,应该先了解难点形成的原因,这样才能对症下药,化难为易.

著录项

  • 来源
    《中小学教学研究》 |2009年第12期|7-8|共2页
  • 作者

    宋明新;

  • 作者单位

    辽宁省基础教育教研培训中心,辽宁,沈阳,110032;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号