利用现代信息技术突破中学历史教学中重难点的应用研究

摘要

在当今信息化时代，信息技术飞速发展，在教育和教学领域，多媒体技术、互联网技术、物联网、云计算等现代信息技术正在逐步推广和普及。高科技的信息化教学方式的使用，使原本庞大的历史知识能丰富在学生面前的全三维演示的内涵，使学生能真正感受到历史学科的魅力。教师如果能够恰当的使用好这些现代信息技术，在教学中的一些重点、难点问题上，学生也就更易于理解，有效提升教学效率。
　　虽然目前包括历史教师在内的所有学科教师在备课、上课、课后反思等教学涉及的各环节都或多或少会运用现代信息技术，但如果我们不能够将它正确的运用于中学历史教学，则可能会适得其反。
　　本文主要探讨了现代信息技术，尤其是不断更新的新型信息科技可以如何有效运用于中学历史教学之中，以提高历史教师的教学效率和学生的学习效果。笔者在文中提供了部分案例以供参考，并对教师们运用新信息技术时可能产生的误区及解决对策做了些许探讨。
　　最后，对未来变化不断崛起可能应用在历史教学领域的信息新技术提出几点展望。希望在不久的将来这些体现人民智慧的科技成果能够在教育领域得到普及。

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绪论

（一）研究的目的与意义

（二）国内外研究状况

（三）本文研究思路与结构

一、相关概念

（一）现代信息技术的概念

（二）教学重点、难点的含义

二、现代信息技术运用于中学历史教学的现状及运用的必要性

（一）历史课堂教学中常用的信息技术种类

（二）现代信息技术运用于中学历史教学的必要性

三、与现代信息技术运用于中学历史教学相关的理论

（一）建构主义学习理论

（二）课程整合理论

（三）边际效应递减理论

四、现代信息技术运用于中学历史教学突破教学重难点的案例设计

（一）多媒体环境下的案例设计分析

（二）网络环境下的案例设计分析

五、可能出现的误区及对策

（一）运用现代信息技术突破历史教学重难点时可能出现的误区

（二）走出误区的对策

六、历史教学中信息技术运用展望

（一）多媒体与现代科技的协同化

（二）库存化

（三）虚实结合

结语

参考文献

致谢

附：攻读研究生期间发表的学术论文