物理实验课的新尝试——《探究加速度与力、质量的关系》一课教学后记

摘要

物理实验课是学生掌握学科思想方法的重要阵地,是培养学生动手能力和综合解决问题能力的重要场所,是开挖学生潜能、培养学生创造能力的重要舞台.物理实验课上一元化的教学、形式化的设问、固定化的方案、程式化的操作都消磨着学生的学习激情和创造欲望,久而久之,给学生的只能是一步亦趋的学习模式和保守、禁锢的思维模式.笔者在新课程浪潮推动下,通过实践,略有收获,结合笔者面向全省开设的一节公开课谈谈上好实验课的几点想法.一、突显实验特点。