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许兴国;
湖北省恩施市舞阳中学;
中位线定理; 位线; 教学效果; 构造法; 思维方法; 数学教学质量; 数量关系; 思维过程; 题设; 证明方法;
机译:谈对韩国留学生的汉字教学——兼谈两种文字的异同
机译:谈案例教学法在金融学教学中的应用
机译:反应性形式教学策略——兼谈对我国二语教学的启示(英文)
机译:朝梯形模糊数的交点(融合)的改进梯形近似:特定过程和一般非缔合性定理
机译:为哲学教学奠定理论基础:皮尔士的实用主义的重建。
机译:不应忘记旧的教学工具:刘易斯梯形图对理解二元律的价值
机译:改进梯形模糊数交叉(融合)的梯形逼近:特定程序和一般非相关性定理
机译:一类新的梯形和梯形聚合物 - 聚咪唑并吡咯酮的探索性研究
机译:定理定理在那里有定理伴随定理
机译:针对毕达哥拉斯定理的经验性认知的新型教学游戏
机译:“用于教授毕达哥拉斯定理的教学仪器”
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