指向深度学习的现代诗歌教学策略——以《乡愁》教学为例

摘要

现代诗歌因其在文学及审美上的独特意蕴,成为培养学生联想、想象能力和创造性思维的重要文本之一。而深度学习理论所提倡的问题意识、任务驱动等教学策略能够有效突破现代诗歌教学诗性不足的困境,有助于引导学生通过结构化的知识学习、体验性的任务情境和深层次的认知再生发展和提升高阶思维。